Rezultaty wyszukiwania według autorów

1

Nghiên cứu so sánh dạy học giải toán có lời văn - chương trình toán 4 hiện hành và mô hình trường học mới tại Việt Nam :

Nghiên cứu so sánh dạy học giải toán có lời văn - chương trình toán 4 hiện hành và mô hình trường học mới tại Việt Nam : Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục chuyên ngành Lý luận và phương pháp dạy học Bộ môn Toán

od Huỳnh, Thị Bích Ngân
Wydane 2014

Thư viện lưu trữ: Trung tâm Học liệu Trường Đại học Cần Thơ

2

Tích hợp giáo dục đạo đức trong dạy học tập đọc cho học sinh lớp 3 huyện Tri Tôn, An Giang Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Giáo dục Tiểu học. Mã số: 8.14.01.14

Tích hợp giáo dục đạo đức trong dạy học tập đọc cho học sinh lớp 3 huyện Tri Tôn, An Giang Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Giáo dục Tiểu học. Mã số: 8.14.01.14

od Huỳnh, Thị Bích Ngân
Wydane 2019

Thư viện lưu trữ: Trung tâm Học liệu Lê Vũ Hùng, Trường Đại học Đồng Tháp

3

Các yếu tố ảnh hưởng đến sự gắn bó của khách hàng cá nhân gửi tiền tiết kiệm tại Ngân hàng Hợp tác xã Việt Nam - Chi nhánh Trà Vinh

Các yếu tố ảnh hưởng đến sự gắn bó của khách hàng cá nhân gửi tiền tiết kiệm tại Ngân hàng Hợp tác xã Việt Nam - Chi nhánh Trà Vinh Luận văn thạc sĩ. Chuyên ngành: Tài chính - Ngân hàng. Mã ngành: 8340201

od Huỳnh, Thị Bích Ngân
Wydane 2020

Kolejni autorzy: “...Huỳnh Thị Bích Ngân; Lê Thành Lân...”

Thư viện lưu trữ: Trung tâm Học liệu Trường Đại học Trà Vinh

4

Các yếu tố ảnh hưởng đến sự gắn bó của khách hàng cá nhân gửi tiền tiết kiệm tại Ngân hàng Hợp tác xã Việt Nam - Chi nhánh Trà Vinh

Các yếu tố ảnh hưởng đến sự gắn bó của khách hàng cá nhân gửi tiền tiết kiệm tại Ngân hàng Hợp tác xã Việt Nam - Chi nhánh Trà Vinh

od Huỳnh Thị Bích Ngân
Wydane 2022

Thư viện lưu trữ: Trung tâm Học liệu – Phát triển Dạy và Học, Trường Đại học Trà Vinh

Dokumenty pełnotekstowe