02306nam a2200241Ia 4500 CTU_233176 210402s9999 xx 000 0 und d 371.102 Ph513 8140111 Nguyễn, Thị Mỹ Phụng EFL Primary school teachers’ practice of assessing students’ learning outcomes : Master of education. Program: Principles and methods in English language education Nguyễn Thị Mỹ Phụng ; Nguyễn Huỳnh Trang (Hướng dẫn khoa học) Cần Thơ Trường Đại học Cần Thơ 2019 Đánh giá là một khía cạnh quan trọng của quá trình dạy và học nhằm thu thập thông dịch và phân tích hiệu suất của học sinh. Đánh giá có nghĩa là đóng góp cho học sinh học tập và do đó cần được tích hợp trong quá trình dạy và học hàng ngày trong lớp học. Do đó, nghiên cứu hiện tại nhằm mục đích điều tra làm thế nào các giáo viên tiểu học EFL thực hành đánh giá kết quả học tập của học sinh. Một nghiên cứu theo phương pháp hỗn hợp đã được thực hiện để giải quyết hai vấn đề: (1) các hình thức đánh giá học sinh phổ biến là gì Kết quả học tập được giáo viên tiểu học EFL sử dụng và (2) lý do nào khiến giáo viên chọn các hình thức đánh giá này. Có 50 giáo viên ở thành phố Cần Thơ tham gia nghiên cứu. Một bảng câu hỏi và phỏng vấn được thiết kế và phân tích định lượng để tìm ra các hình thức đánh giá học sinh phổ biến Kết quả học tập của giáo viên tiểu học EFL và lý do tại sao giáo viên chọn các hình thức đánh giá này. Primary school teachers Training of.,Đào tạo tvtrong tvtrong,tvtrong Trung tâm Học liệu Trường Đại học Cần Thơ