A STUDY OF TEACHERS’ DIRECTIVES IN LECTURES IN ENGLISH
This thesis examined the syntactic, semantic and pragmatic features of teachers‟ feedbacks in lectures in English. This qualitative study was based on a descriptive framework of functional grammar, speech act, epistemic modality and politeness theory. The presentation of the qualitative info...
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Autres auteurs: | |
| Format: | Thèse |
| Langue: | English |
| Publié: |
Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Đà Nẵng
2025
|
| Accès en ligne: | https://data.ufl.udn.vn/handle/UFL/1845 |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
| Thư viện lưu trữ: | Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Đà Nẵng |
|---|