A STUDY OF TEACHERS’ DIRECTIVES IN LECTURES IN ENGLISH
This thesis examined the syntactic, semantic and pragmatic features of teachers‟ feedbacks in lectures in English. This qualitative study was based on a descriptive framework of functional grammar, speech act, epistemic modality and politeness theory. The presentation of the qualitative info...
Gardado en:
| Autor Principal: | |
|---|---|
| Outros autores: | |
| Formato: | Luận văn |
| Idioma: | English |
| Publicado: |
Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Đà Nẵng
2025
|
| Acceso en liña: | https://data.ufl.udn.vn/handle/UFL/1845 |
| Các nhãn: |
Engadir etiqueta
Sen Etiquetas, Sexa o primeiro en etiquetar este rexistro!
|
| Thư viện lưu trữ: | Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Đà Nẵng |
|---|