An appraisal analysis of the samples for Ielts writing task – a pedagogical Perspective
This study examined the syntactic and semantic aspects of argumentative essays of IELTS writing task 2 (AEIWT2) written by students at an English center in Da Nang from the perspectives of Martin's (2005) appraisal framework and Halliday's (2004) systemic functional linguistics. Besi...
Đã lưu trong:
| 主要作者: | |
|---|---|
| 其他作者: | |
| 格式: | Luận văn |
| 语言: | English |
| 出版: |
Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Đà Nẵng
2025
|
| 主题: | |
| 在线阅读: | https://data.ufl.udn.vn/handle/UFL/1960 |
| 标签: |
添加标签
没有标签, 成为第一个标记此记录!
|
| Thư viện lưu trữ: | Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Đà Nẵng |
|---|