An appraisal analysis of the samples for Ielts writing task – a pedagogical Perspective

This study examined the syntactic and semantic aspects of argumentative essays of IELTS writing task 2 (AEIWT2) written by students at an English center in Da Nang from the perspectives of Martin's (2005) appraisal framework and Halliday's (2004) systemic functional linguistics. Besi...

Descripció completa

Guardat en:
Dades bibliogràfiques
Autor principal: Trương Thụy Vy
Altres autors: PGS.TS. Lưu Quý Khương
Format: Thesis
Idioma:English
Publicat: Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Đà Nẵng 2025
Matèries:
Accés en línia:https://data.ufl.udn.vn/handle/UFL/1960
Etiquetes: Afegir etiqueta
Sense etiquetes, Sigues el primer a etiquetar aquest registre!
Thư viện lưu trữ: Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Đà Nẵng

Ítems similars