An appraisal analysis of the samples for Ielts writing task – a pedagogical Perspective
This study examined the syntactic and semantic aspects of argumentative essays of IELTS writing task 2 (AEIWT2) written by students at an English center in Da Nang from the perspectives of Martin's (2005) appraisal framework and Halliday's (2004) systemic functional linguistics. Besi...
Đã lưu trong:
| Tác giả chính: | Trương Thụy Vy |
|---|---|
| Tác giả khác: | PGS.TS. Lưu Quý Khương |
| Định dạng: | Luận văn |
| Ngôn ngữ: | English |
| Được phát hành: |
Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Đà Nẵng
2025
|
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://data.ufl.udn.vn/handle/UFL/1960 |
| Các nhãn: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|
| Thư viện lưu trữ: | Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Đà Nẵng |
|---|
Những quyển sách tương tự
Những quyển sách tương tự
-
An analysis of lexical collocation errors in academic IELTS writing task 2 by Vietnamese students in an English center
Bỡi: Trần, Thanh Tâm
Được phát hành: (2025) -
An Investigation Into Paraphrasing Mistakes In The Introduction Of Ielts Writing Task 2 By 2nd Year Students Of University Of Foreign Language Studies, The University Of Da Nang
Được phát hành: (2025) -
Discourse errors analysis in ielts writing task 2 answers written by ielts learners in da nang city
Bỡi: Nguyễn Thị Minh Thi
Được phát hành: (2024) -
A Study of Cohesive Devices in IELTS Listening Tasks
Bỡi: Lê Thị Anh Tuyến
Được phát hành: (2024) -
Magnitude of task-sampling variability in performance assessment : A meta-analysis /
Bỡi: Huang, Chiungjung.