An appraisal analysis of the samples for Ielts writing task – a pedagogical Perspective
This study examined the syntactic and semantic aspects of argumentative essays of IELTS writing task 2 (AEIWT2) written by students at an English center in Da Nang from the perspectives of Martin's (2005) appraisal framework and Halliday's (2004) systemic functional linguistics. Besi...
Сохранить в:
| Главный автор: | |
|---|---|
| Другие авторы: | |
| Формат: | Luận văn |
| Язык: | English |
| Опубликовано: |
Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Đà Nẵng
2025
|
| Предметы: | |
| Online-ссылка: | https://data.ufl.udn.vn/handle/UFL/1960 |
| Метки: |
Добавить метку
Нет меток, Требуется 1-ая метка записи!
|
| Thư viện lưu trữ: | Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Đà Nẵng |
|---|
Ваш комментарий будет первым!