Nghiên Cứu Ảnh Hưởng Của Việc Đọc Truyện Ngắn Tiếng Anh Đến Kĩ Năng Viết Của Sinh Viên Tiếng Anh Năm Nhất Tại Trường Đại Học Ngoại Ngữ - Đại Học Đà Nẵng
Báo cáo khoa học này nghiên cứu về ảnh hưởng của truyện ngắn tiếng Anh đến kĩ năng viết của sinh viên năm nhất chuyên ngành tiếng Anh tại khoa Tiếng Anh và khoa Sư phạm Ngoại ngữ tại trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Đà Nẵng. Kĩ năng viết là một trong những kĩ năng vô cùng cần thiết, đòi hỏi người...
保存先:
| 第一著者: | |
|---|---|
| その他の著者: | |
| フォーマット: | sinhviennckh |
| 言語: | Vietnamese |
| 出版事項: |
Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Đà Nẵng
2024
|
| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://data.ufl.udn.vn/handle/UFL/832 |
| タグ: |
タグ追加
タグなし, このレコードへの初めてのタグを付けませんか!
|
| Thư viện lưu trữ: | Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Đà Nẵng |
|---|
| 要約: | Báo cáo khoa học này nghiên cứu về ảnh hưởng của truyện ngắn tiếng Anh đến kĩ năng viết của sinh viên năm nhất chuyên ngành tiếng Anh tại khoa Tiếng Anh và khoa Sư phạm Ngoại ngữ tại trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Đà Nẵng. Kĩ năng viết là một trong những kĩ năng vô cùng cần thiết, đòi hỏi người học cần phải nắm vững cả lý thuyết lẫn thực hành thông thạo. Câu hỏi đặt ra là ngoài những kiến thức được giảng viên truyền đạt tại trường, lớp và thời gian luyện tập bằng các bài tập, sinh viên liệu có thể ứng dụng một trong những hoạt động thường nhật của họ, cụ thể là đọc truyện ngắn, để tự bồi dưỡng thêm cho mình không và ý kiến của sinh viên như thế nào nếu truyện ngắn tiếng Anh trở thành một phần của học phần trên lớp. Để giải đáp câu hỏi trên, người viết tập trung nghiên cứu thực trạng sinh viên đọc truyện ngắn bằng tiếng Anh và dùng chúng để cải thiện kĩ năng viết cùng với tìm hiểu thái độ của sinh viên đối với cách học này. Bài nghiên cứu được thiết kế chủ yếu theo hướng định tính, được thực hiện trên những sinh viên năm nhất tại khoa Tiếng Anh và khoa Sư phạm Ngoại ngữ hiện thời. Từ kết quả nghiên cứu có được, người viết đề xuất một số ý kiến cá nhân cho việc học của bản thân sinh viên và cho việc giảng dạy của giảng viên tại lớp. |
|---|