Hà, N. T. Đ., & Trương, T. P. (2015). Thiết kế và sử dụng câu hỏi nhận thức để tiến hành kiểm tra, đánh giá trong dạy học lịch sử Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1945 theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở trường Trung học phổ thông (chương trình chuẩn). Trường Đại học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng.
Trích dẫn kiểu ChicagoHà, Nữ Thục Đoan, và Trung Phương Trương. Thiết Kế Và Sử Dụng Câu Hỏi Nhận Thức để Tiến Hành Kiểm Tra, đánh Giá Trong Dạy Học Lịch Sử Việt Nam Từ Năm 1930 đến Năm 1945 Theo định Hướng Phát Triển Năng Lực Học Sinh ��� Trường Trung Học Phổ Thông (chương Trình Chuẩn). Trường Đại học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng, 2015.
Trích dẫn MLAHà, Nữ Thục Đoan, và Trung Phương Trương. Thiết Kế Và Sử Dụng Câu Hỏi Nhận Thức để Tiến Hành Kiểm Tra, đánh Giá Trong Dạy Học Lịch Sử Việt Nam Từ Năm 1930 đến Năm 1945 Theo định Hướng Phát Triển Năng Lực Học Sinh ��� Trường Trung Học Phổ Thông (chương Trình Chuẩn). Trường Đại học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng, 2015.