Vận dụng phương pháp sơ đồ đoạn thẳng trong giải toán có lời văn ở Tiểu học Khóa luận tốt nghiệp : Ngành Sư phạm Tiểu học : Trình độ : Đại học

Código QR (código de barras bidimensional)

Vận dụng phương pháp sơ đồ đoạn thẳng trong giải toán có lời văn ở Tiểu học Khóa luận tốt nghiệp : Ngành Sư phạm Tiểu học : Trình độ : Đại học

Na minha lista:

Detalhes bibliográficos
Autor principal:	Phạm, Hoàng Trung (Sinh viên thực hiện)
Outros Autores:	Phạm Thị Kim Châu (hướng dẫn), Phạm Thị Tuyết Hồng
Formato:	Tese Kit Livro
Publicado em:	Đồng Tháp Trường Đại học Đồng Tháp 2015
Assuntos:	Giải toán Khóa luận Đoạn thẳng dạy học Toán học Tiểu học
Tags:	Adicionar Tag Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!

Thư viện lưu trữ:	Trung tâm Học liệu Lê Vũ Hùng, Trường Đại học Đồng Tháp

Registros relacionados

Sử dụng phương pháp sơ đồ đoạn thẳng để dạy - học giải toán có lời văn ở lớp 4.
por: Mai, Thị Thùy Hương
Publicado em: (2013)

Dạy học giải toán điển hình ở tiểu học Khóa luận tốt nghiệp : Ngành Sư phạm Tiểu học : Trình độ : Đại học
por: Phạm, Thị Ngọc Nữ
Publicado em: (2015)

Khóa luận tốt nghiệp : Ngành Giáo dục Tiểu học: Trình độ : Đại học Dạy học giải toán có lời văn lớp 4
por: Văn, Trung Hiếu
Publicado em: (2014)

Vận dụng dạy học theo lối kiến tạo vào dạy học nội dung phân số trong toán 4 Khóa luận tốt nghiệp : Ngành Sư phạm Tiểu học : Trình độ : Đại học
por: Nguyễn Thị Kim Phụng
Publicado em: (2015)

Vận dụng phương pháp nêu vấn đề vào dạy học nội dung phân số trong toán 4 Khóa luận tốt nghiệp : Ngành Sư phạm Tiểu học : Trình độ : Đại học
por: Đinh, Trung Hiếu
Publicado em: (2015)

Tích cực hóa hoạt động dạy học giải toán có lời văn cho học sinh lớp 4 Khóa luận tốt nghiệp : Ngành Sư phạm Tiểu học : Trình độ : Đại học
por: Lê, Thị Thu Thảo
Publicado em: (2015)

Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực vào dạy học giải toán có lời văn lớp 3 Khóa luận tốt nghiệp : Ngành Giáo dục Tiểu học: Trình độ : Đại học
por: Lê, Thị Kim Thi
Publicado em: (2013)

Tóm tắt đề toán bằng sơ đồ đoạn thằng trong dạy học bài giải toán có lới văn ở tiểu học /
por: Võ Văn Tuấn.

Dạy học phém cộng và phép trừ ở lớp 1 Khóa luận tốt nghiệp : Ngành Giáo dục Tiểu học: Trình độ : Đại học
por: Ngô Thị Trúc Phương
Publicado em: (2015)

Đánh giá năng lực giải bài toán có lời văn của học sinh lớp 5 Luận văn thạc sĩ khoa học dục học. Chuyên ngành: giáo dục học(Giáo dục Tiểu học). Mã số: 6014010102
por: Phạm, Hoàng Trung
Publicado em: (2017)

Một số vấn đề suy luận trong môn Toán ở tiểu học
por: Phạm, Đình Thực
Publicado em: (2001)

Giải bài toán ở tiểu học như thế nào?
por: Phạm, Đình Thực
Publicado em: (2001)

Sử dụng phương pháp sơ đồ đoạn thẳng để dạy - học giải toán có lời văn ở lớp 4
por: Mai Thị Thùy Hương
Publicado em: (2013)

Phát triển kĩ năng giải toán ở tiểu học Tài liệu đào tạo giáo viên tiểu học trình độ ĐH
por: Trần Diên Hiển
Publicado em: (2007)

Đại đoàn kết dân tộc, một nhân tố quyết định thắng lợi của cách mạng tháng Tám /
por: Lê Quang Đạo.

Vận dụng phương pháp suy luận trong dạy học các bài toán điển hình toán 5 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Giáo dục Tiểu học. Mã số: 8.14.01.14
por: Nguyễn, Hoàng Việt Thắng
Publicado em: (2019)

Phương pháp dạy học môn Toán ở tiểu học Dành cho ngành cử nhân giáo dục tiểu học hệ đào tạo tại chức và từ xa
por: Đỗ, Trung Hiệu
Publicado em: (2001)

Dạy học chủ đề “Số học” cho học sinh lớp 3 theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Giáo dục Tiểu học. Mã số: 8.14.01.14
por: Nguyễn, Thị Thu Đức
Publicado em: (2019)

100 câu hỏi và đáp về việc dạy toán ở tiểu học
por: Phạm, Đình Thực
Publicado em: (1999)

Phát triển kĩ năng giải toán ở Tiểu học Tài liệu đào tạo giáo viên tiểu học trình độ cao đẳng và đại học Sư phạm
por: Trần, Diên Hiển
Publicado em: (2007)

Giáo trình chuyên đề rèn kĩ năng giải toán tiểu học
por: Trần, Diên Hiển
Publicado em: (2011)

Giáo trình lí luận dạy học toán tiểu học
Publicado em: (2020)

Báo cáo tổng kết đề tài nghiên cứu khoa học và công nghệ cấp cơ sở. Mã số CS2013.02.23 Tìm hiểu phương pháp dạy học các dạng toán có lời văn ở tiểu học có nhiều cách giải
por: Văn, Trung Hiếu
Publicado em: (2014)

Cấu trúc năng lực dạy học giải toán ở Tiểu học /
por: Nguyễn Minh Quân.

Tổ chức các hoạt động trong dạy học giải toán có lời văn cho học sinh lớp 1 /
por: Trần Thị Thanh Thủy.

Thực hành giải toán tiểu học
por: Trần, Diên Hiển
Publicado em: (2010)

Thực hành giải toán tiểu học
por: Trần, Diên Hiển
Publicado em: (2014)

Thực hành giải toán tiểu học
por: Trần, Diên Hiển
Publicado em: (2014)

Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học “số và các phép tính” trong chương trình toán lớp 2 Luận văn thạc sĩ khoa học dục học. Chuyên ngành: giáo dục học(Giáo dục Tiểu học). Mã số: 6014010102
por: Trương, Thị Thiên Kim
Publicado em: (2017)

Báo cáo tổng kết đề tài nghiên cứu khoa học và công nghệ cấp cơ sở. Mã số CS2014.02.41 Phát triển năng lực phân tích, tổng hợp qua dạy học giải toán có lời văn của học tiểu học
por: Phạm, Thị Mỹ Lợi
Publicado em: (2015)

100 câu hỏi và đáp về việc dạy toán ở tiểu học
por: Phạm, Đình Thực
Publicado em: (2001)

Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Giáo dục học (Giáo dục Tiểu học). Mã số: 8.14.01.01 Phát triển năng lực giải toán có lời văn cho học sinh lớp 3
por: Lê, Công Toàn
Publicado em: (2020)

Thực trạng giáo dục tiểu học ở Campuchia giai đoạn 1993 -2013 /
por: Vũ Thị Hải Hà.

Hình thành cho sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học năng lực dạy học giải toán có lời văn ở Tiểu học Luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học Bộ môn Toán. Mã số: 60140111
por: Nguyễn, Thị Yến Phi
Publicado em: (2016)

Bồi dưỡng năng lực giải toán có lời văn cho học sinh thông qua dạy học giải bài tập toán 5 Luận văn Thạc sĩ giáo dục tiểu học. Chuyên ngành: Giáo dục tiểu học. Mã số: 21360140101082
por: Nguyễn, Thị Xuân Liễu
Publicado em: (2015)

Phương pháp dạy-học toán ở tiểu học Giáo trình dùng cho các trường sư phạm đào tạo học viên tiểu học
por: Đỗ Trung Hiệu
Publicado em: (1993)

Bài giảng giải toán tiểu học Nâng cao
por: Vũ, Văn Đức
Publicado em: (2016)

Bồi dưỡng năng lực giải toán nguyên hàm và tích phân cho học sinh thông qua dạy học chương nguyên hàm tích phân trong chương trình lóp 12 nâng cao Trung học phổ thông Khóa luận tốt nghiệp : Ngành Sư phạm Toán : Trình độ : Đại học
por: Nguyễn, Thị Ngọc Anh
Publicado em: (2013)

Phương pháp dạy học toán ở tiểu học Dành cho ngành cử nhân giáo dục tiểu học hệ đào tạo tại chức và từ xa
por: Đỗ Trung Hiệu
Publicado em: (2001)

Thực hiện phân hóa trong dạy học toán lớp 5 ở một số trường Tiểu học huyện Châu Thành, tỉnh An Giang Luận văn thạc sĩ giáo dục học. Chuyên ngành:Giáo dục học( Bậc tiểu học). Mã số: 6014010102
por: Võ, Minh Bửu
Publicado em: (2014)