Giáo trình giáo dục học
Giáo dục học đại cương có thể nói là học phần cung cấp những kiến thức đại cương về giáo dục. Do đó, học sinh cần đăng ký học học phần này trước khi học các học phần sau. Với kế hoạch được bố trí giảng dạy học 3 tín chỉ, nội dung của...
Đã lưu trong:
Tác giả chính: | |
---|---|
Định dạng: | Sách |
Ngôn ngữ: | Undetermined |
Được phát hành: |
Cần Thơ
Nxb. Đại học Cần Thơ
2018
|
Những chủ đề: | |
Các nhãn: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|
Thư viện lưu trữ: | Trung tâm Học liệu Trường Đại học Cần Thơ |
---|
LEADER | 01851nam a2200229Ia 4500 | ||
---|---|---|---|
001 | CTU_225408 | ||
008 | 210402s9999 xx 000 0 und d | ||
082 | |a 370 | ||
082 | |b L561 | ||
100 | |a Trần, Lương | ||
245 | 0 | |a Giáo trình giáo dục học | |
245 | 0 | |c Trần Lương, Bùi Thị Mùi | |
260 | |a Cần Thơ | ||
260 | |b Nxb. Đại học Cần Thơ | ||
260 | |c 2018 | ||
520 | |a Giáo dục học đại cương có thể nói là học phần cung cấp những kiến thức đại cương về giáo dục. Do đó, học sinh cần đăng ký học học phần này trước khi học các học phần sau. Với kế hoạch được bố trí giảng dạy học 3 tín chỉ, nội dung của học phần Giáo dục học được xây dựng bao gồm: Phần 1. Giáo dục học đại cương (hay những quan điểm chung về giáo dục); Phần 2. Lý luận dạy học (hay lý luận dạy học đại cương); Phần 3. Lý luận giáo dục (lý luận giáo dục hạnh kiểm/đạo đức)phù hợp với những chuẩn mực của xã hội, góp phần phát triển nhân cách theo mục đích giáo dục. Hệ thống lý luận này bao gồm những vấn đề cơ bản về bản chất, đặc điểm, quy luật của quá trình giáo dục, sự thống nhất các môi trường giáo dục, đảm bảo cho quá trình giáo dục đạt hiệu quả. | ||
526 | |a Giáo dục học | ||
526 | |b SP079 | ||
650 | |a Giáo dục,Education | ||
650 | |x Dạy và học,Study and teaching | ||
904 | |i Hiếu | ||
980 | |a Trung tâm Học liệu Trường Đại học Cần Thơ |