Những chướng ngại về nhận thức trong học tập khái niệm "giới hạn dãy số' và một số biện pháp khắc phục /

QR kȏd

Những chướng ngại về nhận thức trong học tập khái niệm "giới hạn dãy số' và một số biện pháp khắc phục /

Spremljeno u:

Bibliografski detalji
Glavni autor:	Nguyễn Phú Lộc
Format:	Članak
Jezik:	Vietnamese
Teme:	Học sinh học tập Phương pháp giảng dạy Toán học
Oznake:	Dodaj oznaku Bez oznaka, Budi prvi tko označuje ovaj zapis!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Similar Items

Khái niệm số thập phân đối với học sinh trung học phổ thông
od: Hoàng Đức, Huy
Izdano: (2018)

Dạy học giới hạn hữu hạn của hàm số ở trường phổ thông
od: Lê Thành, Đạt
Izdano: (2018)

Số phức và ý nghĩa hình học trong chương trình phổ thông
od: Lê Thị, Huyền
Izdano: (2018)

CASYOPÉE và việc dạy học khái niệm hàm số trong môi trường tích hợp nhiều cách biểu diễn hàm số
od: Đỗ Thị Thúy, Vân
Izdano: (2018)

Dạy - Học giới hạn vô cực của hàm số ở trường phổ thông
od: Nguyễn Thị Kim, Cúc
Izdano: (2018)

Dạy học giới hạn vô cực của hàm số ở trường phổ thông
od: Nguyễn Thị Kim, Cúc
Izdano: (2018)

Khái niệm lũy thừa trọng dạy học toán ở trường phổ thông
od: Nguyễn Thị Tố, Như
Izdano: (2018)

Khái niệm giá trị tuyệt đối trong dạy học toán ở trường phổ thông
od: Nguyễn Thiện, Chí
Izdano: (2018)

Một nghiên cứu DIDACTIC về khái niệm đạo hàm ở lớp 11 phổ thông
od: Lê Anh, Tuấn
Izdano: (2018)

Khái niệm khoảng,đoạn trong phép tính đạo hàm, nguyên hàm và tích phân
od: Nguyễn Văn, Đức
Izdano: (2018)

Tiếp cận khái niệm phương trình và phép biến đổi phương trình bậc nhất một ẩn ở trường phổ thông
od: Lê Thanh, Hải
Izdano: (2018)

Dạy học số phức ở trường phổ thông
od: Nguyễn Thị, Duyên
Izdano: (2018)

Dạy học số phức ở trường phổ thông
od: Nguyễn Thị, Duyên
Izdano: (2018)

Một nghiên cứu của Didactic về việc dạy học khái niệm tổ hợp ở trường trung học phổ thông Việt Nam và Pháp
od: Tạ Thị Hoàng, Hiệp
Izdano: (2018)

Dạy học hình thành khái niệm phân số, tính chất cơ bản của phân số cho học sinh lớp 4 /
od: Hoàng Lê Mai, TS.

Các cách tiếp cận của khái niệm phân số trong lịch sử và sách giáo khoa toán ở tiểu học /
od: Dương Hữu Tòng.

Phương trình, bất phương trình, hàm số mũ và hàm số LÔGARIT
od: PHYLABOUD INPANH
Izdano: (2018)

Các quan niệm về chướng ngại trong dạy học Toán ở phổ thông /
od: Lê Văn Tiến, PGS.TS.

Cuộc sống ngầm ẩn của tính toán đại số trong dạy học hàm số ở trung học phổ thông
od: Trịnh Duy, Trọng
Izdano: (2018)

Nghiên cứu DIDACTIC phần bổ sung của chương trình thí điểm trung học phổ thông, trong mối liên hệ với các yếu tố thuật toán và máy tính bỏ túi
od: Lê Thành, Thái
Izdano: (2018)

Sử dụng các kết nối toán học trong dạy học khái niệm “nguyên hàm” (Toán 12)
od: Trang, Văn Dể, i dr.
Izdano: (2026)

Hàm số và đồ thị trong dạy học toán ở phổ thông
od: Đinh Quốc, Khánh
Izdano: (2018)

Hàm số và đồ thị trong dạy học toán ở trường phổ thông
od: Đinh Quốc, Khánh
Izdano: (2018)

Tiếp cận khái niệm tích phân bằng giới hạn của tổng Riemann :
od: Võ, Lâm Ngọc Toán
Izdano: (2015)

Các tính chất của hàm số và mối liên hệ giữa chúng trong dạy học toán phổ thông
od: Đặng Minh, Hải
Izdano: (2018)

Các tính chất của hàm số và mối liên hệ giữa chúng trong dạy học toán ở phổ thông
od: Đặng Minh, Hải
Izdano: (2018)

Dạy học mô hình hóa hàm số thông qua bài toán tính diện tích trong môi trường tích hợp mềm CABRI II
od: Nguyễn Thị Hồng, Cúc
Izdano: (2018)

Giúp học sinh khắc phục những khó khăn, sai lầm khi dự kiến kết quả của chương trình (tin học lớp 11) /
od: Trần Doãn Vinh, TS.

Khắc phục một số quan niệm sai lệch của học sinh trong dạy học vật lý ở trường trung học phổ thông.
od: Võ, Thị Thúy Nga
Izdano: (2019)

Văn chương & phương pháp giảng dạy văn chương : tài liệu tham khảo /
od: Trịnh Xuân Vũ.
Izdano: (1995)

Nâng cao chất lượng dạy tốt một số kiến thức khó môn sinh học trung học phổ thông /
od: Nguyễn Thế Hưng, TS.

Dạy học khái niệm tin học theo quan điểm hoạt động /
od: Trịnh Thanh Hải, TS.

Dạy học định lí toán học ở trung học phổ thông theo quan điểm kiến tạo /
od: Cao Thị Hà, TS.

Khái niệm tình huống dạy học trong dạy học giải quyết vấn đề /
od: Đặng Thành Hưng, PGS.TS.

Một số định hướng dạy học hình học không gian theo quan điểm của lí thuyết kiến tạo /
od: Cao Thị Hà

Dạy học khái niệm đạo hàm trong mối quan hệ liên môn với Vật lí = Teaching the concept of derivative in Physics interdisciplinarily /
od: Ngô Minh Đức.

Ứng dụng phương pháp lặp đơn trong việc tìm giới hạn của dãy số /
od: Nguyễn Công Chuẩn.

Xây dựng và triển khai chương trình tiếng Anh tăng cường không chuyên ngữ
od: Đoàn, Thị Minh Trinh
Izdano: (2015)

Một số sai lầm thường gặp của học sinh khi giải toán đại số 9 và biện pháp khắc phục Khóa luận tốt nghiệp : Ngành Sư phạm Toán : Trình độ : Cao đẳng
od: Nguyễn, Thanh Toàn
Izdano: (2011)

Phương pháp dạy học toán Giáo trình đào tạo giáo viên tiểu học hệ CĐSP và SP 12+12
od: Hà Sĩ Hồ
Izdano: (1998)