Mức độ kỹ năng giải quyết tình huống có vấn đề của các học viên đang được đào tạo thành hiệu trưởng trường tiểu học /

Mã QR

Mức độ kỹ năng giải quyết tình huống có vấn đề của các học viên đang được đào tạo thành hiệu trưởng trường tiểu học /

Đã lưu trong:

Chi tiết về thư mục
Tác giả chính:	Nguyễn Thị Thuý Dung.
Định dạng:	Bài viết
Ngôn ngữ:	Vietnamese
Những chủ đề:	Đào tạo Học viên Hiệu trưởng Trường tiểu học
Các nhãn:	Thêm thẻ Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Những quyển sách tương tự

Hình thành và phát triển kỹ năng giải quyết tình huống có vấn đề cho hiệu trưởng tương lai của trường tiểu học /
Bỡi: Nguyễn Thị Thuý Dung.

Xác định mục tiêu đào tạo của Đại học Luật như thế nào? /
Bỡi: Lê Hồng Hạnh, PGS.PTS.

Lãnh đạo sáng tạo và sự vận dụng lãnh đạo sáng tạo trong trường học /
Bỡi: Nguyễn Thu trang.

Hiệu trưởng lãnh đạo trường học và những quy định mới về giáo dục - đào tạo, đổi mới, nâng cao chất lượng giảng dạy và năm học 2010-2011
Được phát hành: (2010)

Quản lí đào tạo giáo viên trung học phổ thông theo tiếp cận bộ tiêu chuẩn đánh giá chương trình đào tạo của các trường đại học hàng đầu Đông Nam Á [AUN-QA] /
Bỡi: Phan Hùng Thu.

Khảo sát tự đánh giá kết quả đào tạo theo mục tiêu của sinh viên trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh /
Bỡi: Đoàn Văn Điều.

Đặc điểm và nguyên tắc dạy học nghiệp vụ sư phạm đựa vào nghiên cứu trường hợp trong đào tạo giáo viên tiểu học /
Bỡi: Nguyễn Khải Hoàn, ThS.

Các hướng dẫn chung về giáo dục môi trường dành cho người đào tạo giáo viên tiểu học
Được phát hành: (1998)

Kinh nghiệm quốc tế về đào tạo, bồi dưỡng, sử dụng giáo viên tiểu học và giải pháp cho công tác giáo viên ở Việt Nam /
Bỡi: Nguyễn Thị Hạnh, PGS.TS.

Chuyên đề quản lý trường học: người hiệu trưởng trường trung học cơ sở
Bỡi: Nguyễn Văn Lê
Được phát hành: (1997)

Trường trung cấp Phương Nam nơi đào tạo nghề nghiệp có uy tín, chất lượng và hiệu quả /
Bỡi: PV.

Đánh giá hiệu trưởng trường đại học theo chuẩn
Bỡi: Vũ, Tuấn Dũng

Khảo sát tự đánh giá kết quả đào tạo theo mục tiêu của sinh viên Trường đại học sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh
Bỡi: Đoàn, Văn Điều

Chính sách đào tạo giáo chức tiểu học ở miền Nam Việt Nam giai đoạn 1954-1975 /
Bỡi: Nguyễn Kim Dung.

Cấu trúc thị trường lao động và vấn đề hiệu quả đào tạo tại các nước đang phát triển - các giải pháp nhằm hạn chế mâu thuẫn tại Việt Nam /
Bỡi: Đào Hữu Hòa.

Quản lí đào tạo giáo viên giáo dục Quốc phòng và an ninh ở các trường Đại học - Những vấn đề thực tiễn cần giải quyết hiện nay /
Bỡi: Phan Xuân Dũng, ThS.

Xác định chi phí đào tạo đại học nhằm nâng cao hiệu quả quản lý - Nghiên cứu trường hợp Trường Đại học Đà Lạt
Bỡi: Phạm, Thị Hoa Hạnh
Được phát hành: (2021)

Thực trạng quản lí việc dạy học hai buổi/ngày của hiệu trưởng một số trường tiểu học ở quận 3, thành phố Hồ Chí Minh hiện nay /
Bỡi: Nguyễn Văn Phước.

Đào tạo và đảm bảo chất lượng hoạt động đào tạo ở các trường đại học, cao đẳng /
Bỡi: Nguyễn Khắc Tuệ.

Người thầy giỏi ở mọi lớp học : Đào tạo đội ngũ giáo viên chất lượng cao mà con em chúng ta xứng đáng được học = A good teacher in every classroom /
Được phát hành: (2012)

Phân hiệu I - Trường KTNV GTVT KV ĐBSCL điểm chuẩn trong công tác đào tạo lái xe cơ giới đường bộ ở Sóc Trăng /
Bỡi: Quang Bình.

Cải tiến phương pháp đào tạo giáo viên toán: Truuwowngf hợp dạy học giải tích ở trường trung học phổ thông /
Bỡi: Lê Thái Bảo Thiên Trung.

Giải pháp đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên tiểu học và giáo viên mầm non tỉnh Kon Tum giai đoạn 2010-2015 đáp ứng chuẩn nghề nghiệp
Bỡi: Nguyễn, Tiến Dũng
Được phát hành: (2024)

Trường tiểu học Nghĩa Hội /
Bỡi: Bích Thủy.

Quản lý hoạt động dạy học của Hiệu trưởng các trường Tiểu học huyện Thới Bình, tỉnh Cà Mau Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: Quản lý giáo dục. Mã số: 60.14.01.14
Bỡi: Đinh, Chí Công
Được phát hành: (2016)

Một số ý kiến về đánh giá kết quả đào tạo học viên sau đại học tại trường Đại học Y Khoa /
Bỡi: Nguyễn Thành Trung.

Một vài suy nghĩ về việc sử dụng phương pháp đóng vai trong dạy học đạo đức ở trường tiểu học /
Bỡi: Vũ Thị Hồng Quế.

Đạo đức học môi trường : Nhìn từ góc độ văn hoá tôn giáo /
Bỡi: Lê Anh Dũng.

Nghiên cứu hiệu quả của dạy học vi mô trong đào tạo "Giáo viên tương lai" ở các trường Cao đẳng
Bỡi: Uông, Thị Lê Na

Chương trình đào tạo giáo viên tiểu học theo tín chỉ ở Anh và Úc /
Bỡi: Hoàng Tuyết.

Các mẫu hoạt động giáo dục môi trường dành cho trường tiểu học
Được phát hành: (1998)

Mô hình trường học mới Việt Nam và vấn đề bồi dưỡng giáo viên tiểu học /
Bỡi: Hoàng Mai Lê, TS.

Xác định mục tiêu, chương trình đào tạo cử nhân luật ở Việt Nam /
Bỡi: Nguyễn Văn Luyện, PTS.

Vài nét về đào tạo cán bộ văn hoá trong nhà trường quân đội /
Bỡi: Lưu Ba.

Đổi mới mô hình đào tạo đại học và xây dựng các trường đại học đẳng cấp quốc tế ở Trung Quốc /
Bỡi: Phạm Thái Quốc, PGS.TS.

Bình đẳng giới trong đào tạo luật học tại Trường đại học Luật Hà Nội /
Bỡi: Lê Thị Sơn, PGS.TS.

Dạy học tích hợp liên môn và đào tạo giáo viên dạy học tích hợp liên môn trong các trường Sư phạm /
Bỡi: Nguyễn Trọng Lăng, ThS.

Biện pháp quản lý xây dựng văn hoá học đường của Hiệu trưởng trường Tiểu học huyện Thới Bình, tỉnh Cà Mau Luận văn thạc sĩ khoa học Giáo dục. Chuyên ngành: Quản lý Giáo dục. Mã số: 60.14.01.14
Bỡi: Nguyễn, Văn Vinh
Được phát hành: (2016)

Định hướng đào tạo giáo viên có năng lực dạy học phù hợp với văn hóa của học sinh người Cơ Ho tại khoa Sư phạm Trường Đại học Đà Lạt
Bỡi: Nguyễn, Thị Ái Minh, et al.
Được phát hành: (2024)

Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên các trường tiểu học huyện Bắc Tân Uyên, tỉnh Bình Dương /
Bỡi: Nguyễn Tấn Anh.