Bối dưỡng cho sinh viên sư phạm toán năng lực tổ chức các hoạt động dạy học môn toán ở trường phổ thông /

QR Kodea

Bối dưỡng cho sinh viên sư phạm toán năng lực tổ chức các hoạt động dạy học môn toán ở trường phổ thông /

Gorde:

Xehetasun bibliografikoak
Egile nagusia:	Chu Trọng Thanh, TS.
Beste egile batzuk:	Lưu Đức Chính, ThS.
Formatua:	Artikulua
Hizkuntza:	Vietnamese
Gaiak:	Hoạt động sáng tạo Hoạt động trí tuệ Phương pháp giảng dạy
Etiketak:	Etiketa erantsi Etiketarik gabe, Izan zaitez lehena erregistro honi etiketa jartzen!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Antzeko izenburuak

Rèn luyện năng lực thích nghi trí tuệ cho sinh viên sư phạm thông qua việc nghiên cứu toán và thực hành dạy học toán /
nork: Đào Tam, GS.TS.

Xây dựng chương trình giáo dục ngoài giờ lên lớp ở tiểu học /
nork: Ngô Thị Tuyên, TS.

Phương pháp sử dụng phiếu học tập trong dạy học địa lí lớp 10 nhằm phát huy tính tích cực và độc lập của học sinh /
nork: Đậu Thị Hòa, TS.

Sử dụng đánh giá kết quả học tập để điều chỉnh quá trình dạy học trong dạy học môn toán ở trường trung học phổ thông /
nork: Phạm Xuân Chung, ThS.

Thiết kế môi trường góc đóng vai trò cho trẻ mẫu giáo lớn theo chủ điểm giáo dục /
nork: Trịnh Thị Xim.

Tổ chức hoạt động nhận thức tích cực, tự lực, sáng tạo của học sinh bàng hình thức dạy học theo nhóm trong dạy học vật lí /
nork: Nguyễn Văn Giang, ThS.

Phát triển bài tập toán trong dạy học toán ở phổ thông nhằm rèn luyện tư duy cho học sinh /
nork: Nguyễn Mạnh Chung, TS.

Dạy học : Hình học sơ cấp và thực hành giải toán theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của người học ở trường cao đẳng sư phạm miền núi /
nork: Phan Quang Anh, ThS.

Hình thành và phát triển kĩ năng phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh tiểu học trong dạy học môn toán /
nork: Lê Ngọc Sơn, ThS.

Phát huy năng lực liên tưởng của học sinh trong dạy toán ở trung học phổ thông /
nork: Nguyễn Văn Thuận, TS.

Tính đặc thù của hoạt động sáng tạo /
nork: Trần Việt Dũng.

Vấn đề định hướng hoạt động học sáng tạo trong dạy học tác phẩm văn chương /
nork: Hoàng Văn Vĩnh.

Nghiên cứu phong cách học của sinh viên /
nork: Nguyễn Công Khanh, PGS.TS.

Đổi mới phương pháp giảng bình theo hướng phát huy vai trò chủ thể cảm thụ, bạn đọc sáng tạo của học sinh /
nork: Bùi Minh Đức, ThS.

Tổ chức hoạt động nhận thức tích cực, tự lực, sáng tạo cho học sinh trong dạy học các kiến thức sản xuất điện năng /
nork: Nguyễn Văn Giang.

Biện pháp sử dụng phương tiên dạy học theo hướng phát triển khả năng sáng tạo của học sinh trong dạy học môn mỹ thuật /
nork: Nguyễn Thu Tuấn, ThS.

Rèn luyện cho học sinh một số hoạt động trí tuệ nhằm phát triển khả năng chiếm lĩnh tri thức trong dạy học hình học ở trường phổ thông /
nork: Nguyễn Hữu Hậu, TS.

Nâng cao hiệu quả dạy học môn tự nhiên xã hội lớp 3 thông qua việc sử dụng các cách tiếp cận giải quyết vấn đề /
nork: Dương Giáng Thiên Hương.

Vấn đề tự do sáng tạo trong văn học, nghệ thuật Việt Nam hiện nay /
nork: Đào Duy Quát, PGS.TS.

Giúp học sinh khắc phục kiểu học tập thụ động /
nork: Nguyễn Gia Cầu, TS.

Phương pháp tập kích não và khả năng kích thích tư duy sáng tạo /
nork: Vũ Kim Thanh, PTS.

Những nỗ lực trong tổ chức và hoạt động giáo dục địa phương dưới triều Nguyễn /
nork: Hồ Thị Hồng

Khai thác tiềm năng của thầy và trò trong tiếp cận sư phạm tương tác /
nork: Dénommé, Jean Mare.

Viết "Sáng kiến kinh nghiệm" ở các trường phổ thông : Đôi điều cần bàn /
nork: Lưu Đình Túy.

Phương pháp dạy học và học toán bằng bản đồ tư duy, dễ tiếp thu, tạo hứng thú cho thầy và trò /
nork: Ngọc Minh.

Dạy học nhóm trong trường tiểu học : Khảo sát ở tỉnh Thái Nguyên /
nork: Trương Thị Thu Yến, ThS.

Đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo hướng xây dựng văn hóa học tập ở nhà trường thông qua nghiên cứu bài học /
nork: Vũ Thị Sơn, TS.

Hoạt động sáng tạo : quá trình tự phát triển và hoàn thiện cá nhân với tư cách chủ thể văn hoá /
nork: Nguyễn Văn Huyên, PGS. TS.

Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh trong dạy học lịch sử địa phương /
nork: Phạm Văn Mạo.

Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông
nork: Phan, Kiều Thuận
Argitaratua: (2021)

Xây dựng và tổ chức một số trò chơi hình học ở tiểu học theo địa hình tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh /
nork: Nguyễn Trung Tuyên.

Tổ chức dạy học nội dung tổ hợp và lí thuyết đồ thị nhằm rèn luyện một số hoạt động trí tuệ cho học sinh ở trường trung học phổ thông chuyên /
nork: Trần Thị Hà Phương.

Tổ chức cho học sinh kiến tạo kiến thức trong dạy học phần hình học không gian lớp 11 /
nork: Nguyễn Đức Thắng, ThS.

Phương pháp giáo dục phát triển trí tuệ cho trẻ mẫu giáo /
nork: Nguyễn Công Khanh, PGS.TS.

Góp phần xây dựng hình ảnh bạn đọc ở học sinh tiểu học thông qua tổ chức hoạt động ngoại khó văn học /
nork: Lê Thị Thu Trang, ThS.

Hành trang cho các nhà tâm lý giáo dục trẻ /
nork: PV.

Tổ chức hoạt động trải nghiệm theo hướng bồi dưỡng năng lực sáng tạo cho học sinh trong dạy học phần cơ học vật lí 10
nork: Nguyễn, Khánh Huyền
Argitaratua: (2023)

Một số điểm cần lưu ý trong lao động học tập của học sinh hiện nay /
nork: Nguyễn Gia Cầu, TS.

Thực trạng mức độ tư duy sáng tạo của học sinh lớp 4 qua học tập phân môn tập làm văn /
nork: Bùi Thị Kim Trúc.

Góp phần rèn luyện năng lực tự học cho học sinh chuyên hóa trường trung học phổ thông /
nork: Hoàng Hồng Thái, ThS.