Cần tạo ra bước đột phá trong lĩnh vực dạy nghề /

Κώδικας QR

Cần tạo ra bước đột phá trong lĩnh vực dạy nghề /

Αποθηκεύτηκε σε:

Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Κύριος συγγραφέας:	Hữu Bắc.
Μορφή:	Άρθρο
Γλώσσα:	Vietnamese
Θέματα:	Đào tạo chuyên nghiệp Chuyên mô hóa Người lao động
Ετικέτες:	Προσθήκη ετικέτας Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Παρόμοια τεκμήρια

Hội thi tay nghề quốc gia năm 2008 : Bước đột phá về số lượng thí sinh và nghề dự thi /
ανά: Hữu Bắc.

Hà Nội với việc thí điểm quản lý, dạy nghề và giải quyết việc làm cho người sau cai nghiện /
ανά: Thảo Lan.

Thực trạng và dự báo nhu cầu lao động ở Quảng Ninh /
ανά: Nguyễn Hữu.

Để dạy nghề cần gắn với giải quyết việc làm cho thanh niên /
ανά: Cao Văn Sâm, PGS.TS.

Quan hệ giữa cơ sở dạy nghề với doanh nghiệp trong đào tạo và sử dụng nhân lực /
ανά: Cao Văn Sâm, PGS.TS.

Đào tạo nghề giải quyết việc làm ở Nghệ An /
ανά: Hồ Tất Thắng.

Đào tạo nghề một thách thức lớn ở đồng bằng sông Cửu Long /
ανά: Trần Minh Trường.

Đào tạo nghề một thách thức lớn ở đồng bằng sông Cửu Long /
ανά: Trần Minh Trường.

Trường cao đẳng công nghiệp Hưng Yên đào tạo đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế /
ανά: Đinh Văn Đông, ThS.

Mối quan hệ giữa nhà trường và cơ sở sử dụng nhân lực trong việc nâng cao chất lượng đào tạo /
ανά: Trần Thị Thu Hà, ThS.

Tiền Giang thực hiện chương trình đào tạo nghề và giải quyết việc làm cho người lao động /
ανά: Nguyễn Kiêm Ái.

Đào tạo cán bộ trong lĩnh vực bảo tồn bảo tàng /
ανά: Nguyễn Thị Huệ, PTS.

Trung tâm giới thiệu việc làm Bình Phước làm tốt công tác dạy nghề và giới thiệu việc làm /
ανά: Hoàng Cảnh.

Trung tâm dịch vụ việc làm công đoàn Hà Nội : Đẩy mạnh liên kết trong đào tạo nghề và giới thiệu việc làm /
ανά: Nguyễn Trọng.

Những giải pháp đào tạo nghề cho lao động nông thôn ở Quảng Ngãi /
ανά: Cao Bá Chiến.

Đào tạo nghề và giải quyết việc làm ở An Giang : Kết quả và giải pháp /
ανά: Thái Hữu Phúc.

Hải Phòng phát triển nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu của thực tiễn /
ανά: Hữu Bắc.

Ô - Sin hỡi ơi Ô - Sin /
ανά: Ánh Mai.

Phổ cập nghề cho thanh niên và người lao động đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động /
ανά: Nguyễn Thị Hằng.

Cơ chế bảo vệ người lao động Việt Nam làm việc ở nước ngoài theo hợp đồng /
ανά: Nguyễn Xuân Nga.

Thừa Thiên Huế : Một số giải pháp phát triển thị trường lao động /
ανά: Trần Ngọc Diễn, TS.

Vấn đề an toàn vật liệu nổ công nghiệp /
ανά: Nguyễn Xuân Hạnh.

"Khát" nhân lực chất lượng cao /
ανά: Ngô Quốc Dũng.

Giải pháp nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu đổi mới và hội nhập /
ανά: Phạm Công Nhất, TS.

Kết hợp "quy hoạch 3 lĩnh vực" để giải quyết việc làm trong quá trình công nghiệp hóa - hiện đại hóa /
ανά: Nguyễn Thị Hường.

Vấn đề phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao ở nước ta hiện nay /
ανά: Nguyễn Tiến Dũng, TS.

Tìm lời giải cho bài toán thị trường lao động nông nghiệp Việt Nam /
ανά: Lê Văn Thịnh.

Để hệ thống giáo dục chuyên nghiệp phát triển tốt hơn /
ανά: Hữu Oanh.

Một số giải pháp phát triển thị trường lao động ở Hà Nội /
ανά: Trần Ngọc Diễn, TS.

Bước phát triển mới sau mười năm thực hiện nghị quyết trung ương hai về lĩnh vực dạy nghề /
ανά: Đàm Hữu Đắc.

Đào tạo nghề ở Lào Cai : Phương hướng và giải quyết /
ανά: Trịnh Quang Chinh.

Uy tín và chất lượng nguồn lao động làm mục tiêu phát triển của LASEC /
ανά: Hoàng Cảnh.

Những vấn đề mới và thách thức lớn đối với sự nghiệp dạy nghề nước ta /
ανά: Đàn Hữu Bắc, TS.

Cao Bằng gắn giải quyết việc làm với đào tạo nguồn nhân lực /
ανά: Hà Minh Trần.

Cách tiếp cận mới về năng suất và một số mô hình năng suất thành công ở Châu Á /
ανά: Phạm Anh Tuấn.

Thực trạng và các giải pháp dạy nghề cho lao động khu vực nông thôn /
ανά: Lê Trung Hưng, ThS.

Vấn đề giải quyết việc làm cho nông dân bị thu hồi đất nông nghiệp ở Vĩnh Phúc /
ανά: Trần Thị Tuyết Lan.

Thực trạng và giải pháp đẩy mạnh xuất khẩu lao động /
ανά: Vũ Lâm Thời.

Đổi mới và phát triển dạy nghề trong thời gian tới /
ανά: Nguyễn Thị Hằng.

Công tác dạy nghề ở Cần Thơ : Kết quả và những vấn đề đặt ra /
ανά: Nguyễn Ngọc Sương.