Lời của đôi mắt /

Κώδικας QR

Lời của đôi mắt /

Αποθηκεύτηκε σε:

Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Κύριος συγγραφέας:	Sơn Lâm.
Μορφή:	Άρθρο
Γλώσσα:	Vietnamese
Θέματα:	Biểu cảm Giao tiếp Sắc thái
Ετικέτες:	Προσθήκη ετικέτας Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Παρόμοια τεκμήρια

Sắc thái biểu cảm tiếng Nhật /
ανά: Hồng Thu

Dạy học Nghi thức lời nói trong chương trình tiếng Việt tiểu học /
ανά: Đặng Thị Lệ Tâm, ThS.

Sức mạnh và biểu hiện đa dạng của lời thách đố trong tiếng Việt /
ανά: Nguyễn Thị Thanh Ngân, TS.

Biểu trưng tình cảm bằng các bộ phận cơ thể từ góc độ nhìn tri nhận của người bản ngữ tiếng Anh và tiếng Việt /
ανά: Ly Lan, ThS.

Nghĩa hàm ẩn và nghĩa biểu vật của từ trong tiếng Nga /
ανά: Nguyễn Văn Hòa, ThS.

Nghĩa hàm ẩn và nghĩa biểu vật của từ trong tiếng Nga /
ανά: Nguyễn Văn Hòa, ThS.

Nghĩa hàm ẩn và nghĩa biểu vật của từ trong tiếng Nga /
ανά: Nguyễn Văn Hòa, ThS.

Rèn luyện kỹ năng viết đoạn văn sử dụng lời đối thoại trong tạo lập văn bản tự sự cho học sinh trung học cơ sở /
ανά: Phạm Thị Anh, TS.

Nhân đọc đính chính, trao đổi thêm về một câu thơ của Tố Hữu /
ανά: Lê Hữu Bắc Sơn.

Luyện viết đoạn văn biểu cảm cho học sinh phổ thông /
ανά: Lê Xuân Soạn, ThS.

Một số biện pháp nâng cao hiệu quả viết văn kể chuyện cho học sinh tiểu học /
ανά: Trần Thị Tuyết.

Tín hiệu thẩm mỹ hoa trong thơ Dương Thuấn /
ανά: Lê Thị Tuyết Hạnh, TS.

Rèn luyện kỹ năng phản hồi trong dạy học kiểu phản hồi tinh thần /
ανά: PV.

Một số lỗi thường gặp trong bài làm văn của học sinh /
ανά: Chu Thị Hảo.

Một số lỗi thường gặp trong bài làm văn của học sinh /
ανά: Chu Thị Hảo.

Sự chuyển hóa những giá trị biểu trưng từ bình diện ngôn ngữ văn hóa vào ngôn ngữ thơ ca /
ανά: Nguyễn Thị Ngân Hoa, TS.

Tìm hiểu nghệ thuật đá cảnh /

Hoa hồng nhà quê nhờ hoa sen ở Huế /
ανά: Trần Thị Tuyết.

Sử dụng kết hợp phương thức biểu cảm trong bài làm văn nghị luận cho học sinh trung học cơ sở /
ανά: Trần Văn Chung, ThS.

Đặc điểm của phép tu từ nghịch ngữ trong tiếng Việt : Đối chiếu với tiếng Anh và tiếng Hán /
ανά: Nguyễn Thế Truyền.

Đặc điểm của phép tu từ nghịch ngữ trong tiếng Việt : Đối chiếu với tiếng Anh và tiếng Hàn (kỳ II) /
ανά: Nguyễn Thế Truyền.

Một số mô hình lời chúc hiện nay /
ανά: Lã Xuân Thắng.

Một vài biện pháp nâng cao hiệu quả viết văn kể chuyện cho học sinh tiểu học /
ανά: Trần Thị Tuyết.

Từ Hoàng hạc lâu của Thôi Hiệu đến Hoàng hạc lâu của Nguyễn Du /
ανά: Trần Lê Bảo, PGS.TS.

Các hình thức cảm ơn trực tiếp của người Việt /
ανά: Nguyễn Thị Lương, PGS.TS.

Giao diện của facebook có màu xanh /

Đặc điểm trường độ trong ngữ điệu vui và buồn của phát ngôn tiếng Việt /
ανά: Vũ Kim Bảng.

Các phương thức biểu đạt cảm xúc trong phóng sự "Túp lều nát" của Nguyễn Đổng Chi /
ανά: Huỳnh Thị Hồng Hạnh, TS.

Tìm hiểu lời nói và nghi thứa giao tiếp của người Nam Bộ qua tiểu thuyết của Hồ Biểu Chánh /
ανά: Huỳnh Thị Lan Phương.

Công nghiệp hoá - hiện đại hoá đất nước phải đặt trên nền tảng văn hoá mang bản sắc dân tộc /
ανά: Đỗ Mười.

Tích hợp dạy văn hóa ứng xử ngôn ngữ thông qua nội dung dạy học Nghi thức lời nói trong môn tiếng Việt cho học sinh tiểu học /
ανά: Đặng Thị Lệ Tâm, TS.

Câu chỉ sự biểu hiện âm thanh của vật : Đối chiếu trật tự từ Nga -Việt, loại câu p-s /
ανά: Trần Khuyến.

Một số vấn đề ngôn ngữ và văn hóa thông qua ý niệm lòng, ruột, bụng, dạ trong tiếng Việt /
ανά: Trần Thị Hồng Hạnh, TS.

Để hiểu thêm động tác chuỗi trong thể dục /
ανά: Trần Thị Tịnh.

Vọng Lư Sơn Bốc Bố /
ανά: Vân Quyên.

Đang - Phương tiện biểu đạt thể chưa hoàn thành trong tiếng Việt /
ανά: Nguyễn Hoàng Trung, TS.

Bước đầu tìm hiểu ngữ điệu phát thanh chương trình thời sự truyền hình /
ανά: Lê Thị Nhung.

Biện pháp cách thức rèn luyện kỹ năng sử dụng kết hợp các phương thức biểu đạt trong tạo lập kiểu văn bản thuyết minh ở trung học phổ thông và trung học cơ sở /
ανά: Lê Thị Phượng, TS.

Biện pháp, cách thức rèn luyện kỹ năng sử dụng kết hợp các phương thức biểu đạt trong tạo lập kiểu văn bản thuyết minh ở THPT và THCS /
ανά: Lê Thị Phượng, TS.

Đột phá /
ανά: Nguyễn Tiến Thành.