Bản chất của quá trình dạy học theo quan điểm tiếp cận thông tin /

Κώδικας QR

Bản chất của quá trình dạy học theo quan điểm tiếp cận thông tin /

Αποθηκεύτηκε σε:

Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Κύριος συγγραφέας:	Trần Minh Hùng, ThS.
Μορφή:	Άρθρο
Γλώσσα:	Vietnamese
Θέματα:	Hoạt động dạy học Nhận thức Thông tin
Ετικέτες:	Προσθήκη ετικέτας Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Παρόμοια τεκμήρια

Đổi mới dạy và học theo quan điểm tiếp cận "Thiết kế ngược" /
ανά: Phùng Định Dụng, ThS.

Dạy kỹ năng ứng phó với stress trong hoạt động học tập theo học chế tín chỉ cho sinh viên /
ανά: Đỗ Văn Đoạt, ThS.

Nguyên tắc dạy học trẻ khiếm thính trong lớp hòa nhập theo tiếp cận cá nhân /
ανά: Đặng Thị Mỹ Phượng, ThS.

Dạy học : Hình học sơ cấp và thực hành giải toán theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của người học ở trường cao đẳng sư phạm miền núi /
ανά: Phan Quang Anh, ThS.

Tăng cường hoạt động liên tưởng và huy động hợp lý các kiến thức nhằm bồi dưỡng cho học sinh năng lực biến đổi thông tin trong dạy học toán /
ανά: Lê Thị Hương, ThS.

Tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo phương thức hợp tác cùng tham gia /
ανά: Nguyễn Thị Hằng, ThS.

Giảng dạy của giảng viên và tự học của sinh viên trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ /
ανά: Đỗ Quả, ThS.

Minh định hoạt động của thầy và trò trong giờ học -Hiểu văn bản ở trường phổ thông /
ανά: Lê Như Bình, ThS.

Kỹ năng xác định khối lượng kiến thức của thầy giáo và trò trong giảng dạy theo tín chỉ của giáo sinh thực tập sư phạm /
ανά: Dương Thị Thoan, TS.

Đảm bảo chất lượng giáo dục đại học thông qua thăm dò ý kiến người học /
ανά: Trần Đức Hiếu, ThS.

Những vấn đề phương pháp xác định hiệu quả của hoạt động thông tin /
ανά: Lugowski, B.

Thiết kế môi trường góc đóng vai trò cho trẻ mẫu giáo lớn theo chủ điểm giáo dục /
ανά: Trịnh Thị Xim.

Dạy học văn ở nhà trường phổ thông nhìn từ góc độ trí tuệ xúc cảm /
ανά: Hoàng Thị Mai, TS.

Mô hình dạy học giải quyết vấn đề ở tiểu học /
ανά: Nguyễn Thị Hạnh, ThS.

Thiết kế bài dạy học tích hợp trong đào tạo nghề /
ανά: Cao Danh Chính, ThS.

Các yếu tố ảnh hưởng đến việc ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động giảng dạy của giáo viên /
ανά: Nguyễn Chí Tăng.

Tổ chức hoạt động dạy học theo nhóm trong dạy học sinh học phổ thông /
ανά: Ngô Quang Long.

Dạy học khái niệm và định lý toán học theo chiến lược phân nhánh trong môi trường E-learning /
ανά: Đào Thái Lai, PGS.TS.

Thiết kế quy trình tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho học sinh tiểu học theo quan điểm hoạt động học tập /
ανά: Phạm Phú Cam, ThS.

Những thách thức và khó khăn đối với môn giáo dục theo tiếp cận giải quyết vấn đề /
ανά: Nguyễn Thị Hà Lan, ThS.

Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh trong dạy học vật lý ở trường phổ thông
ανά: Nguyễn, Đức Thâm
Έκδοση: (2008)

Tổ chức hoạt động nhận thức trong dạy học môn toán ở trường trung học phổ thông
ανά: Đào, Tam
Έκδοση: (2010)

Hoạt động tự học của sinh viên theo phương thức đào tạo theo tín chỉ /
ανά: Nguyễn Mai Hương, ThS.

Nghiên cứu kỹ năng giảng dạy trên lớp phù hợp với phương thức đào tạo theo tín chỉ của sinh viên sư phạm trong tực tập sư phạm /
ανά: Dương Thị Thoan, ThS.

Sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học phần "Di truyền học" (Sinh học 12) /
ανά: Phạm Thị Hồng Tú, ThS.

Một số hình thức thể hiện bài tập định tính trong dạy học vật lý ở trường trung học phổ thông /
ανά: Lê Công Triêm, PGS.TS.

Nâng cao năng lực sư phạm cho giáo viên theo quan điểm dạy học phân hóa /
ανά: Lê Hoàng Hà, ThS.

Tăng cường rèn luyện kỹ năng giao tiếp và ứng xử tình huống sư phạm trong dạy học toán ở tiểu học nhằm nâng cao chất lượng dạy học hiện nay /
ανά: Phạm Văn Cường.

Sự phát triển của các khoa học xã hội ở Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Xô viết Estonija và việc sử dụng kinh nghiệm hoạt động thông tin ở các nước xã hội chủ nghĩa /
ανά: Kakhk, Ju Ju.

Tạo động lực làm việc cho giáo viên theo tiếp cận lý thuyết kỳ vọng của Viector vroom /
ανά: Nguyễn Thị Ngọc Liên, ThS.

Hành vi khen trong hội thoại dạy học (Khảo sát ở bậc trung học cơ sở) /
ανά: Nguyễn Thị Hồng Ngân, ThS.

Rèn kỹ năng lập kế hoạch bài học môn toán theo yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học /
ανά: Lê Thị Hồng Chi, ThS.

Thực trạng dạy học theo hình thức tổ chức họat động nhóm ở một số trường THPT trên địa bàn TP. Hồ Chí Minh /
ανά: Nguyễn Thị Thu Ba, ThS.

Đánh giá kết quả học tập của sinh viên theo học chế tín chỉ : Qua nghiên cứu tại trường Đại học trà vinh /
ανά: Nguyễn Thị Bạch Vân, ThS.

Dạy học khái niệm tin học theo quan điểm hoạt động /
ανά: Trịnh Thanh Hải, TS.

Một số biện pháp nâng cao chất lượng đào tạo của giáo dục chuyên nghiệp /
ανά: Trần Minh Thịnh.

Nâng cao năng lực cách tiếp cận giáo dục thông qua cá nhân hóa giáo dục và cá thể hóa dạy học /
ανά: Nguyễn Đức Tiến.

Dùng hoạt động khoảng trống thông tin nhằm thúc đẩy động lực và tham gia của sinh viên trong giờ nói /
ανά: Ngô Thị Khánh Ngọc.

Tiếp cận đánh giá trên cơ sở thực hiện và hoạt động học của sinh viên đại học hiện nay /
ανά: Trần Thị Tuyết Oanh, PGS.TS.

Bước đầu tìm hiểu nhu cầu thông tin của đối tượng tuyên truyền /
ανά: Bình Hoà.