Lý thuyết đa thông minh và vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ở bậc đại học /

Κώδικας QR

Lý thuyết đa thông minh và vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ở bậc đại học /

Αποθηκεύτηκε σε:

Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Κύριος συγγραφέας:	Trần Khách Đức, PGS.TS.
Μορφή:	Άρθρο
Γλώσσα:	Vietnamese
Θέματα:	Phát triển tư duy Phương pháp dạy học Tri giác
Ετικέτες:	Προσθήκη ετικέτας Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Παρόμοια τεκμήρια

Lý thuyết đa thông minh và đổi mới phương pháp dạy học ở bậc Đại học /
ανά: Trần Khánh Đức, PGS.TS.

Bồi dưỡng, phát triển tư duy phản biện cho học sinh trong quá trình dạy học /
ανά: Nguyễn Gia Cầu, PGS.TS.

Khai thác mô hình trực quan, nâng cao hiệu quả dạy học hình học không gian ở trung học phổ thông /
ανά: Trần Trung, TS.

Dạy trẻ phân biệt sự vật /
ανά: Hải Uyên.

Nói học sinh hiểu và hiểu học sinh nói ở người giáo viên bậc tiểu học /
ανά: Bùi Văn Mạnh.

Trí tưởng tượng không gian và việc phát triển trí tưởng tượng không gian cho học sinh những năm đầu tiểu học (lớp 1,2) bằng phần mềm giáo dục /
ανά: Nguyễn Mạnh Tuấn, ThS.

Tổ chức một số tình huống dạy học toán lớp 4 -5 nhằm tăng cường năng lực tìm kiếm, chiếm lĩnh kiến thức /
ανά: Đỗ Ngọc Minh.

Thiết kế bài học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học môn toán ở trường trung học phổ thông /
ανά: Phạm Đức Quang, TS.

Phát triển tư duy cho học sinh thông qua dạy học chương " Tam giác đồng dạng" Khóa luận tốt nghiệp : Ngành Sư phạm Toán học: Trình độ : Đại học
ανά: Võ, Ngọc Tuyết Trinh
Έκδοση: (2009)

Xác định khả năng bảo toàn số lượng của trẻ mẫu giáo 5 -6 tuổi tại thành phố Sơn La /
ανά: Đoàn Anh Chung, ThS.

Phát triển tư duy kỹ thuật cho học sinh trên cơ sở vận dụng phương pháp dự án vào dạy học sửa chữa ô tô tại trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh
ανά: Dương Đình, Vinh
Έκδοση: (2018)

Một số phương pháp dạy mới nhằm phát triển tư duy sáng tạo cho người học /
ανά: Nguyễn Văn Thiên.

Phân loại các phương tiện dạy học địa lý và vai trò của chúng trong dạy học địa lý ở trường phổ thông /
ανά: Nguyễn Quốc Tuấn, TS.

Dạy học môn toán ở tiểu học theo hướng tăng cường tính trực quan /
ανά: Trần Thúy Ngà.

Phát triển năng lực đa giác quan trong dạy học tập viết nhóm chữ A, Ă, Â cho học sinh lớp 3 trên địa bàn thành phố Hải Phòng /
ανά: Nguyễn Thị Dung.

Dạy học tự phát hiện một kiểu khám phá trong dạy học tiểu học /
ανά: Phó Đức Hòa, PGS.TS.

Phát triển tư duy cho học sinh thông qua dạy học chủ đề : " Diện tích tam giác và hệ thức lượng trong tam giác vuông" ( Hình học 8 và hình học 9) Khóa luận tốt nghiệp : Ngành Sư phạm Toán học: Trình độ : Đại học
ανά: Lâm, Thị Kim Chi
Έκδοση: (2009)

Con đường hình thành một số khái niệm trong xác suất cho học sinh trung học phổ thông /
ανά: Ngô Tất Hoạt, ThS.

Rèn luyện tư duy cho học sinh tiểu học thông qua việc khai thác sử dụng số dạng bài tập toán ở sách giáo khoa /
ανά: Trần Ngọc Lan, PGS.TS.

Phát triển tư duy thuật toán cho học sinh thông qua dạy học chương : Hàm số lượng giác và phương trình lượng giác (Đại số và Giải tích 11 nâng cao) Khóa luận tốt nghiệp : Ngành Sư phạm Toán học: Trình độ : Đại học
ανά: Phan, Thị Mộng Tuyền
Έκδοση: (2009)

Dạy học bằng các hoạt động khám phá trong dạy sinh thái học ở trung học phổ thông /
ανά: Lê Thanh Oai, TS.

Dạy học Trực quan - xét theo quan điểm triết học Mác - Lênin /
ανά: Nguyễn Thu Tuấn.

Để sử dụng tốt các thiết bị phương tiện kỹ thuật trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông hiện nay /
ανά: Trịnh Đình Tùng, PGS.TS.

Thiết kế và sử dụng bài tập tình huống để rèn luyện kỹ năng so sánh, phân tích, tổng hợp cho học sinh trong dạy học phần tiến hóa (sinh học 12) /
ανά: Phan Thi Thanh Hội, TS.

Khóa luận tốt nghiệp : Ngành Sư phạm Toán : Trình độ : Cao đẳng Rèn luyện kỹ năng tư duy sáng tạo cho học sinh trung học cơ sở thông qua dạy học chủ đề tam giác hình học 7
ανά: Nguyễn, Thị Kim Anh
Έκδοση: (2007)

Sử dụng cabri hỗ trợ dạy học toán nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh /
ανά: Tạ Ngọc Trí, TS.

Rèn luyện kỹ năng tư duy cho học sinh trong dạy học sinh học ở trung học phổ thông /
ανά: Lê Thanh Oai, TS.

Một số phương pháp giải các hệ phương trình lượng giác hai ẩn
ανά: Võ, Thị Kim Oanh
Έκδοση: (2014)

Kích thích trí tưởng tượng - Một biện pháp quan trọng để phát triển tư duy sáng tạo của học sinh bậc tiểu học /
ανά: Nguyễn Nhân Lâm.

Chiến lược dạy học của Giáo viên nhằm phát triển tư duy cho học sinh phổ thông /
ανά: Đỗ Ngọc Miên, ThS.

Đặc điểm và tiềm năng của vùng tam giác phát triển Việt Nam - Lào - Campuchia /
ανά: Nguyễn Duy Dũng, PGS.TS.

Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học của học sinh thông qua dạy học giải bài tập lượng giác lớp 11 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: LL và PP dạy học bộ môn Toán . Mã số: 8.14.01.11
ανά: Huỳnh, Thị Mỹ Dung
Έκδοση: (2020)

Rèn luyện tư duy Logic và ngôn ngữ chính xác cho học sinh thông qua dạy học chương "Hàm số lượng giác và phương trình lượng giác "( Đại số và giải tích 11 nâng cao) Khóa luận tốt nghiệp : Ngành Sư phạm Toán học: Trình độ : Đại học
ανά: Trần, Ngọc Danh
Έκδοση: (2009)

Khảo sát đặc điểm tâm lý của người học thành công /
ανά: Đoàn Văn Điều, PGS.TS.

Một số biện pháp rèn luyện năng lực thích nghi trí tuệ cho học sinh trong dạy học hình học không gian thông qua hoạt động biến đổi đối tượng /
ανά: Đỗ Văn Cường, ThS.

Một phương án dạy học tiết luyện tập Hóa học ở phổ thông nhằm phát triển tư duy sáng tạo và hứng thú học tập bộ môn /
ανά: Phạm Thị Thanh Mai.

Giúp trẻ phát triển các giác quan /
ανά: Trung Kiên.

Tác dụng của giấc ngủ trưa đối với trẻ /
ανά: Nguyễn Văn Thiêm.

Vị từ tri giác tiếng Việt /
ανά: Nguyễn Văn Phổ, TS.

Dạy tư duy qua hướng dẫn giải bài tập toán cho học sinh tiểu học /
ανά: Nguyễn Văn Lũy.