Khi nhà văn viết báo /

QR Kodea

Khi nhà văn viết báo /

Gorde:

Xehetasun bibliografikoak
Egile nagusia:	Hương Thị.
Formatua:	Artikulua
Hizkuntza:	Vietnamese
Gaiak:	Chuyên môn Kiến thức Tư duy hình tượng
Etiketak:	Etiketa erantsi Etiketarik gabe, Izan zaitez lehena erregistro honi etiketa jartzen!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Antzeko izenburuak

Nâng cao hiệu quả dạy văn miêu tả ở lớp 4 và lớp 5 /
nork: Nguyễn Thống Nhất.

Sử dụng phương tiện trực quan trong dạy đọc tiếng Việt cho học sinh lớp 1 /
nork: Dương Diệu Hoa.

Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học lịch sử tại các trung tâm giáo dục thường xuyên /
nork: Lại Thị Thu Thúy, ThS.

Những câu hỏi sáng tạo nêu vấn đề khi giảng dạy môn địa lý trong nhà trường /
nork: Lê Thị Lương.

Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học môn Hóa học ở phổ thông /
nork: Phạm Hùng Thiện, ThS.

Một cách tiếp cận mục tiêu giáo dục - đào tạo đại học /
nork: Bùi Thị Mùi, TS.

Dạy học dựa vào các tiện ích của công nghệ thông tin ở trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh Hải Dương /
nork: Hoàng Tiến Dũng.

SGV lớp 1 và lớp 2 những điều được và những điều cần quan tâm /
nork: Phạm Trọng Thủy.

Về nội dung và phương pháp đào tạo, bồi dưỡng kỹ năng nghiệp vụ cho cán bộ, công chức, viên chức /
nork: Thiều Huy Thuật, ThS.

Xây dựng tiêu chuẩn đội ngũ giảng viên - Nhân tố quyết định nâng cao chất lượng đào tạo ở các trường đại học và cao đẳng ngành giao thông vận tải /
nork: Nguyễn Văn Lâm, ThS.

Để xuất một số biện pháp nâng cao chất lượng giờ ôn tập, luyện tập phần hóa học hữu cơ lớp 11 /
nork: Triệu Thị Kim Loan.

Hướng dẫn học sinh xây dựng "Bản đồ tư duy" khi đọc hiểu truyện ngắn Việt Nam sau 1975 /
nork: Đặng Thị Mây, TS.

Chuẩn đầu ra ngành đào tạo /
nork: N.Đ.T.

Môn Sử cần nắm chắc kiến thức cơ bản /

Phát triển chương trình đào tạo học khối ngành sư phạm kỹ thuật Việt Nam theo định hướng tích hợp CDIO /
nork: Nguyễn Văn Khôi, PGS.TS.

Sử dụng bản đồ tư duy trong hoạt động giới thiệu chủ điểm và giới thiệu bài (Phân môn tập đọc lớp 5) /
nork: Nguyễn Thị Đào.

Đổi mới nâng cao chất lượng rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên năm thứ 4 ngành GDTC /
nork: Nguyễn Thị Huệ.

Đọc phép thử thuật tư biện thơ Mai Quỳnh Nam /
nork: Giáng Vân.

Văn hóa toán học /
nork: Nguyễn Cảnh Toàn.

Một số dạng hoạt động nhận thức toán học chủ yếu của học sinh theo quan điểm thích nghi trí tuệ /
nork: Đỗ Văn Cường, ThS.

Học đi đối với hành /
nork: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.

Sử dụng các loại câu hỏi trong dạy học môn giáo dục học cho sinh viên sư phạm /
nork: Huỳnh Mộng Tuyền, TS.

Tri thức phương pháp trong dạy học môn toán ở trường trung học phổ thông /
nork: Đào Thái Lai, PGS.TS.

Tình huống có vấn đề trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông /
nork: Lê Thị Thu Hương.

Xây dựng tiêu chuẩn, quy trình đánh giá hoạt động giảng dạy và nghiên cứu khoa học của giảng viên trường Đại học Luật Hà Nội /

Xây dựng chương trình giáo dục trình độ cao đẳng ngành giáo dục mầm non theo yêu cầu đổi mới /
nork: Đặng Lộc Thọ, ThS.

Quản lý, phát triển đội ngũ giảng viên trường đại học sư phạm kỹ thuật Hưng Yên trong xu thế hội nhập quốc tế /
nork: Nguyễn Thế Dân, ThS.

Đặc trưng của giáo dục nghề nghiệp ở nước ta hiện nay /
nork: Huỳnh Tiểu Phụng.

Phát triển tính thuần thục trong tư duy cho học sinh khi dạy học môn tiếng việt ở tiểu học /
nork: Đỗ Ngọc Miên.

Đặc trưng của tư duy nghệ thuật /
nork: Phùng Quý Nhâm, PTS.

Sử dụng bài tập trong quá trình cho trẻ mẫu giáo làm quen với các biểu tượng toán ban đầu /
nork: Phạm Thị Vân Anh, ThS.

So sánh giáo dục Đại học Việt - Mỹ /
nork: Vũ Quang Việt, TS.

Đôi nét về đổi mới phương pháp dạy học môn lịch sử ở trường trung học phổ thông hiện nay /
nork: Nguyễn Mạnh Hưởng, TS.

Phương pháp hình thành khái niệm khoa học theo hướng tích cực /
nork: Huỳnh Thiên Lương, ThS.

Yếu tố văn hóa trong dạy - học và đánh giá năng lực ngoại ngữ /
nork: Nguyễn Phương Sửu.

Từ ý tưởng đến tác phẩm /
nork: Nguyễn Ngọc Uông.

Dạy học tích hợp trong đào tạo nghề : Những vấn đề đặt ra /
nork: Trần Văn Xuyên, TS.

Dạy học tích hợp trong đào tạo nghề : Những vấn đề đặt ra /
nork: Trần Văn Xuyên, TS.

Bàn về mục tiêu đào tạo của các trường trung học phổ thông chuyên /
nork: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.

Tổ chức tốt hoạt động quan sát cho học sinh đầu cấp tiểu học trong dạy học môn tự nhiên và xã hội : Khởi nguồn của sự phát triển tư duy /
nork: Đoàn Kim Phúc, ThS.