Những khẳng định của lý thuyết : Những nghiên cứu văn chương hàn lâm và văn bản Đông Á /

Côd QR

Những khẳng định của lý thuyết : Những nghiên cứu văn chương hàn lâm và văn bản Đông Á /

Wedi'i Gadw mewn:

Manylion Llyfryddiaeth
Prif Awdur:	Owen, Stephen, GS.
Awduron Eraill:	Nguyễn Hạnh Quyên (Dịch.), Nguyễn Quốc Vinh (Dịch)
Fformat:	Erthygl
Iaith:	Vietnamese
Pynciau:	Nhân văn Tư duy văn học Tiếp xúc văn chương thế giới
Tagiau:	Ychwanegu Tag Dim Tagiau, Byddwch y cyntaf i dagio'r cofnod hwn!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Eitemau Tebyg

Tính hợp thức, cộng đồng và chủ nghĩa hậu thực dân : Nhà văn và văn bản du hành ở Đông Á sau 1945 /
gan: Thornber, Karen, PGS.

Đến với những giá trị của một nền văn hóa mới /
gan: Lê Ngọc Y.

Tiếp xúc văn hoá và tiếp biến văn hoá /
gan: Nguyễn Xuân Kính, PGS,PTS.

Tiếp nhận văn chương theo tinh thần liên văn bản /
gan: Trịnh Dưỡng.

Tri kỷ tri âm /
gan: Nguyễn Văn Chương.

Tri kỷ tri âm /
gan: Nguyễn Văn Chương.

Kiểm tra, đánh giá với việc rèn luyện năng lực tự tiếp nhận tác phẩm văn học của học sinh THCS /
gan: Trương Thị Bích, TS.

Đổi mới việc phân tích tác phẩm văn chương ở nhà trường phổ thông /
gan: Bùi Minh Đức, ThS.

Toàn cầu hóa, văn hóa địa phương và phát triển : cách tiếp cận nhân học
gan: Lương, Văn Hy
Cyhoeddwyd: (2014)

Chức năng biểu cảm của ngôn ngữ /
gan: Nguyễn Văn Hòa, ThS.

Về một cách thực hành tiếp nhận văn chương (qua Truyện Kiều) /
gan: Nguyễn Lai.

Đọc văn /
gan: Đặng Thiêm.

Mấy suy nghĩ về việc dạy môn ngữ văn ở trường THPT /
gan: Đặng Thiêm.

Những bài thơ văn xuôi ân tình /
gan: Vũ Ân Thy.

Học sinh học môn Văn như thế nào? /
gan: Nguyễn Khắc Kình.

Chiến thuật "Cuốn phim trí óc" (Thinhk - Aloud) trong dạy học đọc hiểu văn bản /
gan: Phạm Thị Thu Hương, TS.

Con đầm pích và huyền thoại phố phường nhìn từ quy luật giao lưu văn học /
gan: Bùi Thanh Truyền.

Ảnh hưởng hỗ tương giữa hai nền văn hoá /
gan: Chu Minh Thuỵ.

Rèn luyện tư duy khái quát : Một yêu cầu quan trong của các giờ học văn học sử ở trung học phổ thông /
gan: Mai Thị Hằng.

Tinh vân tiếp xúc văn chương nội vùng Đông Á đầu thế kỷ XX : Trường hợp văn chương kiểm duyệt của Nhật Bản dịch sáng tiếng Trung và tiếng Triều Tiên /
gan: Thornbeer, Karen L, PGS.

Những tác tác phẩm lớn trong văn chương thế giới
Cyhoeddwyd: (2002)

Trao đổi về việc dạy và học ngữ văn ngày nay qua kỳ thi tuyển sinh lớp 10 PTTH năm học 2007 - 2008 của Sở giáo dục và đào tạo Hải Phòng /
gan: Đoàn Thị Bình.

Hỏi trong đọc hiểu văn bản /
gan: Đặng Thiêm.

Tiếp nhận văn chương và dạy học đọc hiểu văn bản /
gan: Nguyễn Thị Hồng Nam, TS.

Hoạt động hành chức của ngôn ngữ - những vận động bên trong /
gan: Bùi Minh Toán, GS.TS.

Bàn về phương pháp dạy - học văn /
gan: Hoàng Dân.

Những điểm chính trong hành trình lí thuyết của Hans Robert Jauss /
gan: Hoàng Phong Tuấn.

Kỹ năng làm văn nghị luận phân tích tác phẩm văn học /
gan: Nguyễn Minh Hoạt, ThS.

Cảm quan văn hóa thế giới trong kí của di li
gan: Nguyễn, Minh Dương
Cyhoeddwyd: (2026)

Văn miếu /
gan: Đimitơrôva, Blaga.

Chương trình phát triển kỹ năng quản lý cảm xúc cho tu sinh trường Trung cấp Phật học Bến Tre
gan: Trần Thanh, Quân
Cyhoeddwyd: (2025)

Almanach những nền văn minh thế giới /
Cyhoeddwyd: (1999)

Thế giới nhân vật trong tiểu thuyết Tạ Duy Anh (Khảo sát qua hai tiểu thuyết Lão khổ và Thiên thần sám hối) Khóa luận tốt nghiệp : Ngành Sư phạm ngữ văn: Trình độ : Đại học
gan: Nguyễn, Thị Thắm
Cyhoeddwyd: (2009)

Sự tiếp nhận và hưởng ứng của Nhật Bản đối với văn hoá nước ngoài /
gan: Tômôkô Asômura.

Những người giữ cho lửa cháy /
gan: Cuznesov, Felic

Tiếp nhận văn học từ góc độ mĩ học - một hướng nghiên cứu cần thiết, nhiều triển vọng /
gan: Bùi Thanh Hiền.

Tấm và dầm nhiều lớp trên nền đàn hồi bài toán tiếp xúc
gan: Nguyễn, Văn Liên
Cyhoeddwyd: (2002)

Văn học, văn chương và những vấn đề khác /
gan: Nguyễn Hòa

Almanach những nền văn minh thế giới
Cyhoeddwyd: (2007)

Nhân vật trẻ em trong truyện ngắn cho thiếu nhi thời đổi mới /
gan: Nguyễn Thanh Tâm.