Trí tưởng tượng không gian và việc phát triển trí tưởng tượng không gian cho học sinh những năm đầu tiểu học (lớp 1,2) bằng phần mềm giáo dục /

QR kȏd

Trí tưởng tượng không gian và việc phát triển trí tưởng tượng không gian cho học sinh những năm đầu tiểu học (lớp 1,2) bằng phần mềm giáo dục /

Spremljeno u:

Bibliografski detalji
Glavni autor:	Nguyễn Mạnh Tuấn, ThS.
Format:	Članak
Jezik:	Vietnamese
Teme:	Hoạt động trí óc Phát triển tư duy Tri giác
Oznake:	Dodaj oznaku Bez oznaka, Budi prvi tko označuje ovaj zapis!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Similar Items

Nghiên cứu ảnh hưởng của tri giác không gian tới tưởng tượng không gian ở trẻ mẩu giáo lớn /
od: Nguyễn Mạnh Tuấn, ThS.

Phát triển năng lực tư duy và trí tưởng tượng không gian cho học sinh tiểu học qua bài toán về cắt - ghép hình /
od: Nguyễn Thị Xuân, ThS.

Các yếu tố chi phối không gian tri nhận của động từ tri giác /
od: Nguyễn Hoàng Phương, ThS.NCS.

Dạy và học hợp quy luật hoạt động trí óc khám phá bí ẩn của con người thêm một bước vào thế giới bên trong
od: Nguyễn Hữu Lương
Izdano: (2002)

Khai thác mô hình trực quan, nâng cao hiệu quả dạy học hình học không gian ở trung học phổ thông /
od: Trần Trung, TS.

Xác định khả năng bảo toàn số lượng của trẻ mẫu giáo 5 -6 tuổi tại thành phố Sơn La /
od: Đoàn Anh Chung, ThS.

Nói học sinh hiểu và hiểu học sinh nói ở người giáo viên bậc tiểu học /
od: Bùi Văn Mạnh.

Một số biện pháp rèn luyện năng lực thích nghi trí tuệ cho học sinh trong dạy học hình học không gian thông qua hoạt động biến đổi đối tượng /
od: Đỗ Văn Cường, ThS.

Phát triển trí tưởng tượng sáng tạo cho học sinh trong dạy học toán ở tiểu học /
od: Đỗ Ngọc Miên.

Bồi dưỡng, phát triển tư duy phản biện cho học sinh trong quá trình dạy học /
od: Nguyễn Gia Cầu, PGS.TS.

Rèn luyện năng lực biến đổi đối tượng toán học trong dạy học giải bài tập toán /
od: Đào Tam, GS.TS.

Các quan niệm tiêu biểu về trí thức /
od: Lê Thị Sự.

Động từ chỉ sự tri giác bằng giác quan trong tiếng Anh và tiếng Việt ( Dưới góc nhìn ngôn ngữ học tri nhận ) /
od: Trần Thị Thùy Oanh, ThS.

Rèn luyện trí tưởng tượng không gian cho học sinh thông qua tổ chức các hoạt động dạy học hình học không gian lớp 11 Khóa luận tốt nghiệp : Ngành Sư phạm Toán : Trình độ : đại học
od: Lê, Bảo Trân
Izdano: (2011)

So sánh – Đối chiếu lớp nghĩa của động từ tri giác miêu tả thị giác trong tiếng Việt với tiếng Anh và tiếng Hàn
od: Nguyễn Thị Kim Phụng
Izdano: (2024)

Kích thích trí tưởng tượng - Một biện pháp quan trọng để phát triển tư duy sáng tạo của học sinh bậc tiểu học /
od: Nguyễn Nhân Lâm.

Vị từ tri giác tiếng Việt /
od: Nguyễn Văn Phổ, TS.

Một vài suy nghĩ về việc phân loại mức độ nặng nhọc lao động mã dịch /
od: Nguyễn Mai Lan.

Biểu hiện khó khăn tâm lý trong hoạt động học tập của sinh viên /
od: Dương Thị Kim Oanh, TS.

Về một số sai lầm của học sinh trung học phổ thông liên quan đến nhận thức sự tương ứng và việc cảm nhận hình thức bài toán /
od: Hồ Sỹ Dũng, ThS.

Nhà giáo là bộ phạn quan trọng của đội ngũ trí thức : Nghiên cứu Nghị quyết TW 7 (khóa X) /
od: Thùy Tao.

Đạo trị nước trong tư tưởng Khổng - Mạnh
od: Cao, Xuân Long
Izdano: (2019)

Phát triển trí tưởng tượng cho học sinh trong dạy học vật lý /
od: Vũ Thị Minh, ThS.

Phát triển trí tưởng tượng cho học sinh trong dạy học vật lý /
od: Vũ Thị Minh, ThS.

MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN TRÍ TƯỞNG TƯỢNG KHÔNG GIAN CHO HỌC SINH YẾU KÉM THÔNG QUA DẠY HỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11
od: Nguyễn, Văn Việt
Izdano: (2025)

Sự tổng quát của đường xoắn ốc Logarit trong không gian C2.
od: Lê, Thị Đan Anh
Izdano: (2015)

Khi không gian trong ta rộng lớn /
od: Trí Nhật.

Con đường hình thành một số khái niệm trong xác suất cho học sinh trung học phổ thông /
od: Ngô Tất Hoạt, ThS.

Tư duy nhanh và chậm : nên hay không nên tin vào trực giác?
od: Kahneman, Daniel
Izdano: (2017)

Ứng dụng của chú ý và trí nhớ trong hoạt động lao động mã dịch /
od: Nguyễn Mai Lan.

Trí tưởng tượng không gian và vai trò của nó trong giáo dục toán học.
od: Đào, Tam, i dr.
Izdano: (2019)

Từ tư tưởng giáo dục lấy người học làm trung tâm của Khổng Tử nghĩ về giáo dục đại học Việt Nam hiện nay /
od: Lê Thị Thu Hiền.

Lý thuyết đa thông minh và vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ở bậc đại học /
od: Trần Khách Đức, PGS.TS.

Khi nào: Bí mật khoa học của thời điểm hoàn hảo
od: Pink, Daniel H
Izdano: (2019)

Có hay không "Sở hữu trí tuệ" trong nghiên cứu về Nguyễn Văn Tường : Những tranh luận tư liệu về Nguyễn Văn Tường /
od: Lê Tiến Công, ThS.

Sử dụng thí nghiệm tưởng tượng nhằm phát huy năng lực tư duy thực nghiệm của học sinh trong dạy học sinh học ở trung học cơ sở /
od: Phan Thanh Hiền.

Góp phần rèn luyện năng lực tự học cho học sinh chuyên hóa trường trung học phổ thông /
od: Hoàng Hồng Thái, ThS.

101 + ý tưởng quản lý thời gian
od: Thanh Vân
Izdano: (2012)

Tương lai của quản trị /
od: Hamel, Gary.
Izdano: (2010)

Sự phát triển của chủ nghĩa xã hội từ không tưởng đến khoa học
od: Ăng-ghen, Ph.
Izdano: (1984)