Xây dựng mô hình dạy học môn công nghệ 12 dựa trên cơ sở trực quan và tương tác /

Κώδικας QR

Xây dựng mô hình dạy học môn công nghệ 12 dựa trên cơ sở trực quan và tương tác /

Αποθηκεύτηκε σε:

Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Κύριος συγγραφέας:	Bùi Văn Hồng, ThS.
Μορφή:	Άρθρο
Γλώσσα:	Vietnamese
Θέματα:	Kiến thức Năng lực Phương pháp dạy học
Ετικέτες:	Προσθήκη ετικέτας Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Παρόμοια τεκμήρια

Một số quan niệm về dạy học phân hóa /
ανά: Lê Thị Thu Hương, ThS.

Thực trạng tự đánh giá về năng lực và phẩm chất của giảng viên bộ môn phương pháp dạy học trong các trường/ khoa đại học sư phạm /
ανά: Thái Huy Bảo, ThS.

Xây dựng GRAPH nội dung để dạy học phần di truyền học (Sinh học 12) /
ανά: Nguyễn Thị Khiên, ThS.

Một số vấn đề có thể đưa thêm để nâng cao, mở rộng khi giảng dạy môn tiếng Việt 3 /
ανά: Nguyễn Thị Lan Anh.

Giải pháp thấy thiết kế, trò thi công vận dụng trong dạy học thực hành các môn kĩ thuật /
ανά: Nguyễn Đức Hỗ, ThS.

Xây dựng các tiên chí đánh giá năng lực dạy nghề làm cơ sở đánh giá thực trạng đội ngũ giáo viên dạy thực hành /
ανά: Trương Đại Đức, ThS.

Dạy học theo hướng học hợp tác ở tiểu học /
ανά: Nguyễn Hồng Thúy, ThS.

Đề làm văn mở và đổi mới phương pháp dạy học phân môn Làm văn /
ανά: Hùng Phi Chường.

Về việc xây dựng chương trình môn Lịch sử ở trường phổ thông /
ανά: Hoàng Thanh Tú, ThS.

Xây dựng và sử dụng bài tập gắn với thực tiễn trong dạy học vật lí nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức của học sinh trung học phổ thông /
ανά: Lê Thị Thu Hiền.

Dạy học môn Toán ở tiểu học : Thực trạng và giải pháp /
ανά: Lê Tiến Thành, ThS.

Thúc đẩy khả năng sáng tạo và phát huy tính năng động của sinh viên đòi hỏi sự thay đổi phương pháp dạy - Học và phương pháp đánh giá /
ανά: Trần Văn Đạt, ThS.

Những thách thức và khó khăn đối với môn giáo dục theo tiếp cận giải quyết vấn đề /
ανά: Nguyễn Thị Hà Lan, ThS.

Thái độ học tập môn tâm lý học lãnh đạo, quản lý của cán bộ chủ chốt cấp huyện các tỉnh miền Đông Nam bộ /
ανά: Nguyễn Thanh Giang, ThS.

Sử dụng thông tin ngược để điều khiển quá trình dạy học môn sinh học nhằm nâng cao chất lượng dạy học /
ανά: Phạm Đình Văn, ThS.

Một số phương thức bồi dưỡng năng lực huy động kiến thức cho học sinh trong dạy học toán /
ανά: Lê Thị Ngọc.

Mô hình dạy học giải quyết vấn đề ở tiểu học /
ανά: Nguyễn Thị Hạnh, ThS.

Phân tích cấp độ quản lý chất lượng phù hợp với điều kiện của các trường đại học ngoại ngữ ở Việt Nam hiện nay /
ανά: Nguyễn Quang Giao, ThS.

Dạy học môn khoa học theo phương pháp " Bàn tay nặn bột " và vấn đề phát triển năng lực cho học sinh /
ανά: Đàm Quang Hưng, ThS.

Phương pháp giáo dục phòng chống thiên tai cho học sinh thông qua các hoạt động học tập ngoài giờ lên lớp môn Địa lý THPT /
ανά: Trần Xuân Tiếp, ThS.

Làm thế nào để dạy tốt phần tiến hóa sinh học 12 /
ανά: Nguyễn Thị Thu Huyền.

Đánh giá kết quả học tập môn Vật lý của học sinh trung học phổ thông theo chuẩn kiến thức, kỹ năng /
ανά: Lê Thị Thu Hiền, TS.

Tích hợp giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh trong dạy học môn lịch sử ở phổ thông /
ανά: Trần Viết Lưu, TS.

Hình thành năng lực thực hành sinh học Trung học phổ thông cho sinh viên sư phạm sinh trong các trường đại học /
ανά: Đỗ Thành Trung, ThS.

Hình thành năng lực thực hành sinh học Trung học phổ thông cho sinh viên sư phạm sinh trong các trường đại học /
ανά: Đỗ Thành Trung, ThS.

Vận dụng nguyên tắc chú ý đến trình độ tiếng Việt vốn có của sinh viên trong dạy và học môn tiếng Việt thực hành /
ανά: Lê Thị Kim Phượng, ThS.

Vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề trong quá trình dạy học bộ môn Những ngyên lý cơ bản của Chủ Nghĩa Mác - Lênin ở các trường đại học, cao đẳng /
ανά: Khuất Thị Thanh Vân, ThS.

Nâng cao chất lượng công tác quản lý hoạt động giảng dạy môn Ngữ văn của hiệu trưởng ở một số trường trung học cơ sở huyện Vụ Bản, tỉnh Nam Định /
ανά: Trần Xuân Ngọc, ThS.

Thực trạng phát triển năng lực thực hành thí nghiệm hóa học cho sinh viên sư phạm hóa học ở trường Đại học /
ανά: Lý Huy Hoàng, ThS.

Chương trình đánh giá học sinh quốc tế Pisa - môn toán /
ανά: Đỗ Tiến Đạt, PGS.TS.

Hướng tích hợp những kiến thức liên quan giữa hai phân môn lịch sử và ngữ văn ở trường THPT /
ανά: Trần Minh Thương, ThS.

Thực trạng giảng viên tổ chức dạy học môn Giáo dục học ở Trường Đại học Hồng Đức theo quan điểm sư phạm tương tác /
ανά: Đỗ Thị Hồng Hạnh, ThS.

Phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn những nguyên lý cơ bản của Chủ nghĩa Mác - Lênin /
ανά: Trần Thị Thu Huyền, ThS.

Hệ thống đào tạo công chức của Trung Quốc /
ανά: Nguyễn Diệu Tú, ThS.

Nâng cao hiệu quả giảng dạy môn giáo dục học cho sinh viên trường đại học Tây Bắc theo định hướng rèn luyện nghiệp vụ sư phạm /
ανά: Mai Trung Dũng, ThS.

Phương pháp hợp tác nhóm trong dạy học môn giáo dục công dân ở các trường trung học phổ thông trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh /
ανά: Hồ Thị Hồng Cúc, ThS.

Linh hoạt phương pháp dạy học theo sự thay đổi của phương tiện trong tổ chức dạy học thực hành kĩ thuật /
ανά: Bùi Văn Hồng, ThS.

Thiết bị dạy học phân môn lịch sử lớp 4 /
ανά: Lê Ngọc Thu.

Dạy học vi mô góp phần nâng cao kĩ năng soạn giảng cho sinh viên /
ανά: Phạm Thị Minh Lương, ThS.

XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC, KĨ NĂNG ĐÃ HỌC TRONG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC LỚP 5
ανά: NGUYỄN, THỊ THANH TÂM
Έκδοση: (2022)