Bồi dưỡng nhân cách cho sinh viên dân tộc ít người ở trường cao đẳng sư phạm /

Mã QR

Bồi dưỡng nhân cách cho sinh viên dân tộc ít người ở trường cao đẳng sư phạm /

Đã lưu trong:

Sonraí Bibleagrafaíochta
Príomhúdar:	Nguyễn Hải Thanh.
Formáid:	Bài viết
Teanga:	Vietnamese
Ábhair:	Ý chí Tình cảm Tư duy
Clibeanna:	Cuir Clib Leis Gan Chlibeanna, Bí ar an gcéad duine leis an taifead seo a chlibeáil!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Míreanna Comhchosúla

Một số đặc điểm nhân cách của sinh viên dân tộc ít người ở trường cao đẳng sư phạm Hà Giang /
le: Nguyễn Hải Thanh.

Nhân vật trẻ em trong truyện ngắn cho thiếu nhi thời đổi mới /
le: Nguyễn Thanh Tâm.

Tản mạn chuyện đọc ... /
le: Huyền Trang.

Một số nét tính cách của sinh viên dân tộc ít người trường cao đẳng sư phạm Hà Giang /
le: Nguyễn Hải Thanh, ThS.

Dạy ít để học nhiều học /

Chiến thuật "Cuốn phim trí óc" (Thinhk - Aloud) trong dạy học đọc hiểu văn bản /
le: Phạm Thị Thu Hương, TS.

Hỏi trong đọc hiểu văn bản /
le: Đặng Thiêm.

Cẩm nang tư duy phân tích
le: Paul, Richard
Foilsithe: (2015)

Cẩm nang tư duy đạo đức
le: Paul, Richard

Cẩm nang tư duy lịch sử
le: Gorzycki, Meg

Cẩm nang tư duy ngụy biện
le: Paul, Richard

Từ mô thức tư duy ''thiên nhân hợp nhất'' đến lý thuyết giao cảm trong thi học /
le: Phương Lựu.

Rèn luyện kỹ năng phản hồi trong dạy học kiểu phản hồi tinh thần /
le: PV.

Nâng cao hiệu quả dạy văn miêu tả ở lớp 4 và lớp 5 /
le: Nguyễn Thống Nhất.

Chương trình phát triển kỹ năng quản lý cảm xúc cho tu sinh trường Trung cấp Phật học Bến Tre
le: Trần Thanh, Quân
Foilsithe: (2025)

Bối dưỡng phẩm chất, năng lực của người giáo viên ngữ văn /
le: Nguyễn Quang Cương, TS.

Cách suy nghĩ của người giàu = How rich people think
le: Siebold, Steve
Foilsithe: (2015)

Yêu người như cha /
le: Đỗ Thị Hồng Quyên.

Cẩm nang tư duy kĩ thuật
le: Paul, Richard

Tình nghĩa thầy trò /
le: Trần Quốc Vượng, GS.

Cách dạy văn của Dương Quảng Hàm /
le: Lê Văn Ba.

Góp thêm một cách hiểu về tư duy /
le: Nguyễn Thị Thúy Vân.

Ẩn dụ bản thể trong thơ Nguyễn Quang Thiều qua ý niệm cơ thể con người là vật chứa đựng tình cảm /
le: Nguyễn Thị Huệ.

Thắp sáng giái điệu tâm hồn bằng nghệ thuật /
le: Đặng Châu Anh.

Chức năng biểu cảm của ngôn ngữ /
le: Nguyễn Văn Hòa, ThS.

Tư duy tổng thể : Vấn nạn lớn của giáo dục Việt Nam /
le: Nguyễn Huy Hoàng.

Sử dụng trò chơi học tập nhằm phát triển biểu tượng về sổ cho trẻ 5-6 tuổi trong hoạt động làm quen với toán /
le: Phạm Thị Oanh, ThS.

Lời thề độc : Lấy tính mạng ra để đảm bảo cho một lời cam kết của người Việt, người Hàn quốc và người Trung Quốc /
le: Vũ Tố Nga, TS.

Tư duy phản biện - nền tảng phát triển tư duy sáng tạo của sinh viên các trường đại học, cao đẳng hiện nay /
le: Bùi Ngọc Quân, ThS.

Tính thời đại của học thuyết giá trị thặng dư trong bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ tư
le: Bùi, Thị Thùy Nhi
Foilsithe: (2026)

Tư duy kinh nghiệm và vai trò của nó trong hoạt động thực tiễn /
le: Trần Thị Thuận Vũ, ThS.

Lập bản đồ tư duy siêu tốc
le: Buzan, Tony
Foilsithe: (2018)

Tư duy phá cách :
le: Philips, Charles
Foilsithe: (2015)

Khai thác bài tập hình học lớp 8 nhằm bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh Trung học cơ sở /
le: Hoàng Thị Thanh, ThS.

Bồi dưỡng một số nét đặc trưng của tư duy biện chứng cho học sinh thông qua dạy môn hình học ở trung học phổ thông /
le: Nguyễn Thanh Hưng, ThS.

Nghệ thuật tư duy rành mạch: 99 lỗi tư duy cần tránh
le: Dobelli, Rolf
Foilsithe: (2016)

How to write a paragraph Cẩm nang tư duy viết
le: Paul, Richard
Foilsithe: (2016)

Những thành phần chủ yếu của tâm lý /
le: Lê Vân Long.

Thơ là một lực thúc đẩy phi thường với nhận thức, tư duy, cảm nhận thế giới /
le: Brodsky, Joseph.

Trao đổi về việc dạy và học ngữ văn ngày nay qua kỳ thi tuyển sinh lớp 10 PTTH năm học 2007 - 2008 của Sở giáo dục và đào tạo Hải Phòng /
le: Đoàn Thị Bình.