Dạy học và kiểm tra đánh giá theo chuẩn nào? /

Mã QR

Dạy học và kiểm tra đánh giá theo chuẩn nào? /

Đã lưu trong:

Chi tiết về thư mục
Tác giả chính:	Vũ Nho, PGS.TS.
Định dạng:	Bài viết
Ngôn ngữ:	Vietnamese
Những chủ đề:	Kiến thức Nội dung Nhận thức
Các nhãn:	Thêm thẻ Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Những quyển sách tương tự

Đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học địa lý ở trường THCS /
Bỡi: Bùi Vĩnh Trường Giang.

Đổi mới kiểm tra đánh giá trong dạy học môn công nghệ theo định hướng chuẩn kiến thức, kỹ năng /
Bỡi: Đặng Văn Nghĩa, TS.

Đôi điều về "Chương trình đầu vào" và "Chương trình đầu ra" /
Bỡi: Vũ Nho, PGS.TS.

Về kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên theo học chế tín chỉ /
Bỡi: Nguyễn Mạnh Chung, TS.

Đề xuất cách ra đề kiểm tra môn văn /
Bỡi: Trần Thị Huế.

Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập lịch sử của học sinh tiểu học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng /
Bỡi: Đào Thị Hồng, TS.

Thực trạng năng lực giáo dục bảo vệ môi trường của sinh viên đại học sư phạm ngành giáo dục tiểu học /
Bỡi: Nguyễn Như An, ThS.

Quan điểm tích hợp và việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học tác phẩm văn chương ở trường Trung học phổ thông /
Bỡi: Hoàng Bách Việt, ThS.

Đổi mới nội dung và hình thức kiểm tra đánh giá môn Ngữ văn /
Bỡi: Đỗ Ngọc Thống, TS.

Dạy môn Đạo đức lớp 4 theo sách giáo khoa mới /
Bỡi: Mạc Văn Trang, PGS.TS.

Quy trình xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn trong dạy học kiến thức môn sinh học trung học phổ thông /
Bỡi: Lê Đình Trung, PGS.TS.

Đổi mới tiêu chuẩn đánh giá một tiết dạy Vật lý ở Trung học cơ sở /
Bỡi: Lê Cao Phan.

Hướng dẫn sinh viên sư phạm tiểu học chuẩn bị bài dạy môn toán ở tiểu học /
Bỡi: Đỗ Hoàng Mai, ThS.

Làm thế nào để đổi mới phương pháp giảng dạy ở Đại học? /
Bỡi: Nguyễn Hiếu Hảo.

Để dạy tốt SGK Lịch sử 7 mới /
Bỡi: Nguyễn Cảnh Minh.

Bàn thêm về những tiêu chí đánh giá một tiết dạy hiệu quả ở cấp phổ thông theo hướng đổi mới /
Bỡi: Phạm Thị Kim Anh. TS.

Tăng cường rèn luyện kỹ năng tổ chức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn toán của học sinh tiểu học cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học /
Bỡi: Phạm Văn Cường, TS.

Những điều cần lưu ý về dạy - học Mĩ thuật lớp 9 /
Bỡi: Nguyễn Quốc Toản, TS..

Nâng cao chất lượng dạy học môn giáo dục công dân ở trung học phổ thông hiện nay /
Bỡi: Nguyễn Thái Sơn, TS.

Phát triển kỹ năng dạy học thực hành đối với sinh viên đại học sư phạm kỹ thuật theo hướng Module hóa nhằm đáp ứng chuẩn đầu ra /
Bỡi: Nguyễn Trường Giang, ThS.

Dạy môn Lịch sử và Địa lý lớp 4 theo chương trình tiểu học mới /
Bỡi: Nguyễn Tuyết Nga, TS.

Xây dựng hệ thống thi - kiểm tra đánh giá ngoại ngữ theo đường hướng giao tiếp /
Bỡi: Vũ Văn Phúc, ThS.

Xây dựng hệ thống thi - kiểm tra đánh giá ngoại ngữ theo đường hướng giao tiếp /
Bỡi: Vũ Văn Phúc, ThS.

Mấy ý kiến về dạy - học - thi Toán bậc THPT /
Bỡi: Nguyễn Phi Hùng.

Rèn luyện kỹ năng đọc sách giáo khoa cho học sinh trong quá trình chuẩn bị bài học môn sinh học ở phổ thông /
Bỡi: Lê Thanh Oai, TS.

Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học lịch sử : Một số vấn đề cần trao đổi /
Bỡi: Trương Thành Luân.

Thiết kế và sử dụng bài tập nhận thức trong dạy học môn lịch sử /
Bỡi: Hồ Sỹ Tuệ.

Cần tạo câu hỏi hợp lý trong giờ dạy văn ở bậc trung học phổ thông /
Bỡi: Hoàng Văn Hân.

Để dạy tốt loạt bài địa lý địa phương trong chương trình SGK địa lý 9 /
Bỡi: Đào Công Hồ.

Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập trong dạy học lịch sử ở THCS /
Bỡi: Nguyễn Văn Đằng.

Xây dựng trang web học tập hóa học nhằm nâng cao hiệu quả dạy học môn hóa học ở phổ thông /
Bỡi: Phạm Ngọc Sơn, ThS.

Sử dụng trắc nghiệm khách quan dạng câu hỏi nhiều lựa chọn để hình thành các khái niệm sinh học /
Bỡi: Nguyễn Đình Nhâm, PGS.TS.

Vấn đề khách quan trong đánh giá đọc hiểu /
Bỡi: Quách Duy Bình.

Phải chăng sách ngữ văn của ta quá tải? /
Bỡi: Đỗ Ngọc Thống, TS.

Cấu trúc bài học trong SGK văn học của liên bang Nga /
Bỡi: Trần Thanh Bình, TS.

Đổi mới việc biên soạn trình bày và sử dụng sách giáo khoa /
Bỡi: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.TS.

Bàn về tiêu chí đánh giá giờ dạy học ở đại học, cao đẳng /
Bỡi: Hoàng Thảo Nguyên, TS.

Tiêu chí đánh giá việc đổi mới phương pháp dạy học ở trường trung học phổ thông vùng đặc biệt khó khăn tỉnh Sơn La /

Tổ chức dạy học khái niệm hình học không gian cho học sinh theo quan điểm thích nghi trí tuệ /
Bỡi: Đỗ Văn Cường, ThS.

Phương pháp thuyết trình trong giảng dạy triết học : Ưu điểm, hạn chế và một số biện pháp khắc phục /
Bỡi: Cung Thị Ngọc, TS.