Phải chống sự lười biếng trong tư duy mới có thể nâng cao chất lượng giảng dạy và nghiên cứu khoa học ở các trường đại học /

Mã QR

Phải chống sự lười biếng trong tư duy mới có thể nâng cao chất lượng giảng dạy và nghiên cứu khoa học ở các trường đại học /

Đã lưu trong:

Bibliografiske detaljer
Hovedforfatter:	Trần Phú Mừng.
Format:	Bài viết
Sprog:	Vietnamese
Fag:	Khoa học Kiến thức Sáng tạo
Tags:	Tilføj Tag Ingen Tags, Vær først til at tagge denne postø!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Lignende værker

Cần đưa môn Khoa học tư duy sáng tạo vào nhà trường /
af: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.VS.

Củng cố bài giảng môn sinh học bằng việc sử dụng Graph theo hướng phát huy tính tích cực của người học /
af: Trịnh Thị Hà Phương.

Rèn luyện năng lực tư duy thông qua việc khai thác các bài toán /
af: Phan Duy Nghĩa.

Bạn trẻ cần phải có một tư duy sáng tạo /
af: Nguyễn Tú Anh.

Nhạc sĩ và tri thức /
af: Nguyễn Đình San.

Xây dựng hệ thống bài tập toán nhằm rèn luyện, bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh trung học cơ sở /
af: Nguyễn Quang Hòe, ThS.

Giáo viên tiểu học với nghiên cứu khoa học /
af: Nguyễn Cảnh Toàn.

Những câu hỏi sáng tạo nêu vấn đề khi giảng dạy môn địa lý trong nhà trường /
af: Lê Thị Lương.

Rèn luyện kỹ năng siêu nhận thức cho học sinh lớp 7 trong dạy học toán về tỷ lệ thức /
af: Nguyễn Văn Thanh, ThS.

So sánh giáo dục Đại học Việt - Mỹ /
af: Vũ Quang Việt, TS.

Chẳng ai chết đuối trong mồ hôi mà chỉ chết chìm trong lười biếng =
af: Cohen, Joel H.
Udgivet: (2018)

Tổ chức cho học sinh kiến tạo kiến thức trong dạy học phần hình học không gian lớp 11 /
af: Nguyễn Đức Thắng, ThS.

Về chuyện chàng lười và chum gạo /
af: Đặng Đình Châu.

Tình huống có vấn đề trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông /
af: Lê Thị Thu Hương.

Nhiều lời giải cho một bài toán trong SGK Đại số 10 nâng cao /
af: Nguyễn Công Chuẩn.

Không nên phân ban /
af: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.VS.

Phương châm cơ bản, hiện đại Việt Nam dưới ánh sáng của tình hình hiện nay /
af: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.

Giáo viên nên đưa thêm một số bài tập nâng cao để rèn luyện các kỹ năng làm văn cho học sinh lớp 5 /
af: Nguyễn Thị Lan Anh.

Góp phần tìm hiểu mối quan hệ giữa phương pháp dạy học nêu vấn đề với quá trình tự học của sinh viên /
af: Nguyễn Đình Sơn.

Làm gì khi trẻ biếng ăn? /
af: Thảo Nguyên.

Những điều lí thú khi dạy chương trình tự nhiên và xã hội Tiểu học /
af: Phạm Thị Thanh.

Phương pháp dạy học tích cực ở bậc ĐH tiếp cận dưới góc độ xã hội học /
af: Trần Phú Mừng.

Thiết kế tình huống gợi vấn đề cho học sinh thảo luận trong hoạt động tìm kiếm và sửa chữa sai lầm khi giải toán /
af: Nguyễn Phương Thảo, ThS.

Tư duy sáng tạo trong lập kế hoạch, giải quyết vấn đề.
Udgivet: (2015)

Thực trạng lười biếng xã hội trong học tập nhóm của sinh viên
af: Nguyễn, Thị Phương Hoa
Udgivet: (2023)

1000 câu đố tư duy về toán, khoa học và nghệ thuật =
af: Moscovich, Ivan
Udgivet: (2013)

Sáu chiếc nón tư duy
af: Edward, de Bono
Udgivet: (2008)

Khai thác tiềm năng sẵn có /
af: Dương Tiên.

Khi trẻ biếng ăn /
af: Trịnh Tú.

Từ lý thuyết kiến tạo đến mô hình học tập trải nghiệm và khả năng ứng dụng trong học tập môn Giáo dục học /
af: Nguyễn Thị Hương, ThS.

Đổi mới phương pháp dạy học ở đại học một cách tiếp cận từ thực tiễn /
af: Nguyễn Đức Vũ, PGS.TS.

Khai thác bài tập hình học lớp 8 nhằm bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh Trung học cơ sở /
af: Hoàng Thị Thanh, ThS.

Tư duy thiên tài : Mở ra cánh cửa tươi sáng cho cuộc đời bạn /
af: Phan Ngọc Quốc.
Udgivet: (2015)

Phát triển các khái niệm và đặc điểm của dạy học thực hành kỹ thuật /
af: Phạm Khuynh Diệp.

Tư duy sáng tạo trong dạy và học /
af: Lê Hải Yến.

Nói dzậy mà không phải dzậy /
af: Xuân Tùng.

Tư duy như Leonardo da Vinci : Bảy nguyên tắc để trở thành thiên tài /
af: Gelb, Michael.
Udgivet: (2008)

Tư duy như Leonardo da Vinci : Bảy nguyên tắc để trở thành thiên tài /
af: Gelb, Michael.
Udgivet: (2012)

Thực trạng mức độ tư duy sáng tạo của học sinh lớp 4 qua học tập phân môn tập làm văn /
af: Bùi Thị Kim Trúc.

Học tập lịch sử Đảng phải thông minh sáng tạo /
af: Phan Ngọc Liên, GS.