Phát huy quan điểm thực tiễn trong tự học của sinh viên hiện nay là cần hơn bao giời hết /

QR Code

Phát huy quan điểm thực tiễn trong tự học của sinh viên hiện nay là cần hơn bao giời hết /

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	Lê Thành Nhật.
Format:	Article
Langue:	Vietnamese
Sujets:	Chủ động Nhận thức Tư duy độc lập
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Documents similaires

Bệnh lười đọc của sinh viên /

SVĐH chưa dám tư duy độc lập /
par: Nguyễn Dũng.

Biện chứng trong "Tuyên ngôn độc lập"
par: PGS.TS. Bùi Thanh, Quốc
Publié: (2014)

Tạo động cơ và hứng thú học tập cho học sinh nhằm phát huy khả năng chủ động chiếm lĩnh tri thức trong dạy học toán ở phổ thông /
par: Nguyễn Hữu Hậu, TS.

Một số ý kiến về quan điểm sửa đổi hiến pháp 1992 /
par: Nguyễn Văn Mạnh, PGS.TS.

Bản tuyên ngôn độc lập 1919 của Triều Tiên /
par: Lý Xuân Chung.

Một số điểm nhận thức trên tư duy mới về chủ nghĩa Mác
par: Mạch, Quang Thắng

Sáng tạo bài toán mới từ bài toán ban đầu về bất đẳng thức nhằm rèn luyện tư duy độc lập, sáng tạo cho học học sinh trung học phổ thông /
par: Nguyễn Sơn Hà, ThS.

Nét đặc sắc trong chủ nghĩa nhân văn Hồ Chí Minh /
par: Trần Văn Phòng, PGS.TS.

Ảnh hưởng của Thiền tông đến việc hình thành tư duy độc lập và quá trình giáo dục nhân cách trong xã hội Nhật Bản
par: Trần, Thị Thanh Hằng
Publié: (2026)

Sembène Ousmane - Từ cuộc đấu tranh chống thực dân đến nỗi cay đắng sau độc lập /
par: Challet, Vinvent.

Tư tưởng dân chủ trong xã hội Trung Quốc thời kỳ cận đại /
par: Nhân Thị Thanh Lý, ThS.

Về ý nghĩa những đoạn trích trong Tuyên ngôn độc lập của Hồ Chí Minh /
par: Nguyễn Đình Lễ.

Tránh ô nhiễm môi trường khi hủy dược phẩm hết hạn /
par: Nguyễn Vi Ninh, TS.

Phương pháp học tập của học sinh, một mặt yếu trong giáo dục nhà trường hiện nay /
par: Quốc Chấn.

Một số vấn đề về chủ nghĩa li khai dân tộc trong thế giới đương đại /
par: Lê Duy Thắng, ThS.

Dạy học kiến tạo, vai trò của người học và quan điểm kiến tạo trong dạy học /
par: Nguyễn Hữu Châu, PGS.TS.

Chỉ số IQ có phải là thước đo trí thông minh? /
par: Đào Phai.

Người thầy xưa và nay /
par: Nguyễn Bá Long, ThS.

Một số dạng hoạt động nhận thức toán học chủ yếu của học sinh theo quan điểm thích nghi trí tuệ /
par: Đỗ Văn Cường, ThS.

Bình ngô đại cáo dưới ánh sáng của loại hình học văn hoá trung đai /
par: Trần Nho Thìn, TS.

Tìm hiểu kỹ năng đọc sách của sinh viên chuyên ngành tâm lý học /
par: Cao Xuân Liễu, ThS.

Tăng cường nghiên cứu phương thức tư duy, phát huy năng lực sáng tạo triết học /
par: Trần Trung Lập.

Người tiêu dùng bao giờ hết lo? /
par: Châu Anh.

Ảnh hưởng của chủ nghĩa thực dụng đến lối sống của sinh viên Việt Nam hiện nay /
par: Trần Sỹ Phán, PGS.TS.

Độc lập, tự chủ về đối ngoại của Việt Nam trong hội nhập Quốc tế hiện nay /
par: Nguyễn Văn Quang, TS.

Bồi dưỡng tư duy chiến lược cho cán bộ lãnh đạo, quản lý ở nước ta hiện nay /
par: Trần Văn Phòng, PGS.TS.

Một số quan điểm phi Mácxít về nguồn gốc của tôn giáo /
par: Đinh Thị Thanh Huyền.

Tâm thức Thăng Long - Hà Nội trên tiến trình nghìn năm văn học dân tộc /
par: Nguyễn Hữu Sơn, PGS.TS.

Sử dụng phương tiện trực quan trong dạy đọc tiếng Việt cho học sinh lớp 1 /
par: Dương Diệu Hoa.

Tròn 90 năm "Bản yêu sách của nhân dân Việt Nam" (6/1919 - 6/2009) /
par: Thế Kỷ.

Độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội /
par: Nguyễn Duy Quý, GS,VS.

Cống hiến to lớn của Chủ tịch Hồ Chí Minh về độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội
par: PGS .TS . Tô Hu y RiJa
Publié: (2014)

Nội dung tư tưởng và hình thức văn học của "Đại cáo bình Ngô" /
par: Quang Đạm.

Từ quyền tự nhiên của con người đến quyền độc lập tự do của dân tộc /
par: Vũ Dương Ninh, GS.

Đọc lại "Đại cáo bình ngô" /
par: Đinh Gia Khánh.

Tuyên Ngôn Độc lập /
par: Hồ Chí Minh.

Tinh thần độc lập tự chủ, tự cường và sự thể nghiệm lịch sử /
par: Lê Ngọc, GS.

Tiến trình xây dựng và những vấn đề cần làm rõ hơn về dự án Luật Kiểm toán độc lập /
par: Hà Thị Ngọc Hà, TS.

Tác động của hoạt động ghi chép đối với kỹ năng đọc văn bản của học sinh /
par: Nguyễn Thị Kim Oanh, ThS.