Tuyển sinh đại học như thế nào là tối ưu? /

QR-Code

Tuyển sinh đại học như thế nào là tối ưu? /

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Nguyễn Cảnh Toàn, GS.VS.
Format:	Artikel
Sprache:	Vietnamese
Schlagworte:	Quản lí giáo dục Qui trình Tự học
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Ähnliche Einträge

Từ tuyển sinh đại học (TSĐH) như thế nào là ưu tú /
von: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.VS.

Phải thanh toán bằng được nạn dạy thêm, học thêm tràn lan /
von: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.VS.

Củng cố để phát triển mạnh giáo dục từ xa /
von: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.VS.

Quyết định tối ưu
von: Oskarlange
Veröffentlicht: (1982)

Quỹ đầu tư là gì? /

Nhân đọc bài "Nâng cao chất lượng giáo dục đại học" bắt đầu từ giáo dục phổ thông /
von: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.VS.

Vai trò của chủ thể quản lý hoạt động giảng dạy theo tín chỉ ở cấp độ khoa trong trường đại học /
von: Cao Thị Châu Thủy.

Anpha capital thành lập 2 quỹ mới /

Chọn tỷ trọng phân chia tối ưu /
von: Trương Cao Suyền, PGS.TS.

Quốc sách là hàng đầu /
von: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.VS.

Khích lệ từng nhân viên như thế nào
von: Bruce, Anne
Veröffentlicht: (2007)

Khoa học tư duy phù hợp với trình độ nhiều bậc học /
von: Nguyễn Cảnh Toàn,GS.VS.

MAFPF1 niêm yết và giao dịch trên hose /

Sự ức chế hoạt tính α- amylase của phân đoạn dịch chiết lá bằng lăng nước (Lagerstroemia speciosa (L.) Pers.) /
von: Phùng Thanh Hương.

Nên giúp đỡ con học tập như thế nào?/
von: Nguyễn Văn Khang.

Hợp chất biflavoonoid từ lá ngạnh trơn (Cratoxylon cochinchinense (Lour.) Blume) /
von: Hà Việt Sơn.

Từ tuyển sinh đại học (TSĐH) nghĩ về đổi mới giáo dục Việt Nam /
von: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.VS.

Thế nào là Phật tử ?
von: Khyentse, Dzongsar Jamyang
Veröffentlicht: (2019)

Phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông tỉnh Đăk Nông trong giai đoạn hiện nay /
von: Nguyễn Văn Toàn.

Lí thuyết qui hoạch tuyến tính và lí thuyết đồ thị hữu hạn
von: Doãn Châu Long
Veröffentlicht: (1982)

Chúng tôi đã giảng dạy lịch sử như thế nào? /
von: Trương Văn Hà.

Tuyển sinh đại học hay tuyển sinh phổ thông cấp bốn? /
von: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.VS.

Giải pháp phát triển giáo dục bắt đầu như thế nào? /
von: Hồ Ngọc Đại, GS.

Quy trình nghiên cứu trong tâm lý học ảnh hưởng tới kết qủa nghiên cứu như thế nào /
von: Trần Văn Công.

Quy trình nghiên cứu trong tâm lý học ảnh hưởng tới kết qủa nghiên cứu như thế nào /
von: Trần Văn Công.

Góp ý kiến vào dự thảo báo cáo trước đại hội lần thứ 11 của Đảng cộng sản Việt Nam /
von: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.VS.

Tự học như thế nào
von: Rubakin, N.A.
Veröffentlicht: (1982)

Trao đổi về hai bài báo /
von: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.VS.

Chọn người lãnh đạo giáo dục như thế nào? /
von: Văn Như Cương.

Nên mua quà cho trẻ như thế nào? /
von: Trúc Vy.

Trong thời đại hiện nay, nên quan niệm "Nghiệp vụ sư phạm" như thế nào? /
von: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.

Bộ nào quản lý "dạy nghề"? /
von: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.TS.

Tối ưu hóa điều khiển robot bằng sóng hồng ngoại: sử dụng thuật toán PSO
von: Lê, Quyết Thắng
Veröffentlicht: (2025)

Xây dựng hàm thất thoát cho hiệu suất tối ưu trong học máy vi phân
von: Lê, Bích Phượng
Veröffentlicht: (2025)

Phát triển khu công nghiệp Việt Nam : Thực trạng và giải pháp /
von: Đỗ Thu Hương, Th.S.

Tôi đã là thần đồng như thế nào
von: Ma-Scôp, Vla-Gi-Mia
Veröffentlicht: (1987)

Cháu đã dạy sư tử như thế nào? /
von: Jastrun, Tomasz.

Đổi mới công tác quy hoạch giải pháp nâng cao chất lượng cán bộ quản lý các trường tiểu học /
von: Nguyễn Trọng Hưng.

Sử dụng pháp lai phân tích để dạy học các quy luật di truyền /
von: Nguyễn Đình Nhâm, PGS.TS.

Ảnh hưởng của phân đoạn dịch chiết lá bằng lăng nước (Lagerstroemia speciosa (L.) Pers.) lên hoạt tính enzym fructose 1,6 biphosphatase và hàm lượng glycogen của gan chuột thực nghiệm /
von: Phùng Thanh Hương.