Tuyển sinh đại học như thế nào là tối ưu? /

Κώδικας QR

Tuyển sinh đại học như thế nào là tối ưu? /

Αποθηκεύτηκε σε:

Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Κύριος συγγραφέας:	Nguyễn Cảnh Toàn, GS.VS.
Μορφή:	Άρθρο
Γλώσσα:	Vietnamese
Θέματα:	Quản lí giáo dục Qui trình Tự học
Ετικέτες:	Προσθήκη ετικέτας Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Παρόμοια τεκμήρια

Từ tuyển sinh đại học (TSĐH) như thế nào là ưu tú /
ανά: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.VS.

Phải thanh toán bằng được nạn dạy thêm, học thêm tràn lan /
ανά: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.VS.

Củng cố để phát triển mạnh giáo dục từ xa /
ανά: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.VS.

Quyết định tối ưu
ανά: Oskarlange
Έκδοση: (1982)

Quỹ đầu tư là gì? /

Nhân đọc bài "Nâng cao chất lượng giáo dục đại học" bắt đầu từ giáo dục phổ thông /
ανά: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.VS.

Vai trò của chủ thể quản lý hoạt động giảng dạy theo tín chỉ ở cấp độ khoa trong trường đại học /
ανά: Cao Thị Châu Thủy.

Anpha capital thành lập 2 quỹ mới /

Chọn tỷ trọng phân chia tối ưu /
ανά: Trương Cao Suyền, PGS.TS.

Quốc sách là hàng đầu /
ανά: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.VS.

Khoa học tư duy phù hợp với trình độ nhiều bậc học /
ανά: Nguyễn Cảnh Toàn,GS.VS.

Khích lệ từng nhân viên như thế nào
ανά: Bruce, Anne
Έκδοση: (2007)

MAFPF1 niêm yết và giao dịch trên hose /

Sự ức chế hoạt tính α- amylase của phân đoạn dịch chiết lá bằng lăng nước (Lagerstroemia speciosa (L.) Pers.) /
ανά: Phùng Thanh Hương.

Hợp chất biflavoonoid từ lá ngạnh trơn (Cratoxylon cochinchinense (Lour.) Blume) /
ανά: Hà Việt Sơn.

Từ tuyển sinh đại học (TSĐH) nghĩ về đổi mới giáo dục Việt Nam /
ανά: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.VS.

Nên giúp đỡ con học tập như thế nào?/
ανά: Nguyễn Văn Khang.

Lí thuyết qui hoạch tuyến tính và lí thuyết đồ thị hữu hạn
ανά: Doãn Châu Long
Έκδοση: (1982)

Phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông tỉnh Đăk Nông trong giai đoạn hiện nay /
ανά: Nguyễn Văn Toàn.

Tuyển sinh đại học hay tuyển sinh phổ thông cấp bốn? /
ανά: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.VS.

Thế nào là Phật tử ?
ανά: Khyentse, Dzongsar Jamyang
Έκδοση: (2019)

Giải pháp phát triển giáo dục bắt đầu như thế nào? /
ανά: Hồ Ngọc Đại, GS.

Chúng tôi đã giảng dạy lịch sử như thế nào? /
ανά: Trương Văn Hà.

Góp ý kiến vào dự thảo báo cáo trước đại hội lần thứ 11 của Đảng cộng sản Việt Nam /
ανά: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.VS.

Trao đổi về hai bài báo /
ανά: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.VS.

Quy trình nghiên cứu trong tâm lý học ảnh hưởng tới kết qủa nghiên cứu như thế nào /
ανά: Trần Văn Công.

Quy trình nghiên cứu trong tâm lý học ảnh hưởng tới kết qủa nghiên cứu như thế nào /
ανά: Trần Văn Công.

Trong thời đại hiện nay, nên quan niệm "Nghiệp vụ sư phạm" như thế nào? /
ανά: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.

Bộ nào quản lý "dạy nghề"? /
ανά: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.TS.

Chọn người lãnh đạo giáo dục như thế nào? /
ανά: Văn Như Cương.

Tối ưu hóa điều khiển robot bằng sóng hồng ngoại: sử dụng thuật toán PSO
ανά: Lê, Quyết Thắng
Έκδοση: (2025)

Xây dựng hàm thất thoát cho hiệu suất tối ưu trong học máy vi phân
ανά: Lê, Bích Phượng
Έκδοση: (2025)

Nên mua quà cho trẻ như thế nào? /
ανά: Trúc Vy.

Phát triển khu công nghiệp Việt Nam : Thực trạng và giải pháp /
ανά: Đỗ Thu Hương, Th.S.

Tự học như thế nào
ανά: Rubakin, N.A.
Έκδοση: (1982)

Đổi mới công tác quy hoạch giải pháp nâng cao chất lượng cán bộ quản lý các trường tiểu học /
ανά: Nguyễn Trọng Hưng.

Sử dụng pháp lai phân tích để dạy học các quy luật di truyền /
ανά: Nguyễn Đình Nhâm, PGS.TS.

Ảnh hưởng của phân đoạn dịch chiết lá bằng lăng nước (Lagerstroemia speciosa (L.) Pers.) lên hoạt tính enzym fructose 1,6 biphosphatase và hàm lượng glycogen của gan chuột thực nghiệm /
ανά: Phùng Thanh Hương.

Nghiên cứu bào chế pellet omeprazol /
ανά: Nguyễn Thị Mai Anh.

Định lượng flavonoid toàn phần trong cao bạch quả và viên bao phim O.P CAN® bằng phương pháp sắc ký lỏng hiệu năng cao /
ανά: Đỗ Thị Minh Thuận.