Lời giới thiệu /

Côd QR

Lời giới thiệu /

Wedi'i Gadw mewn:

Manylion Llyfryddiaeth
Prif Awdur:	Đỗ Lai Thúy.
Fformat:	Erthygl
Iaith:	Vietnamese
Pynciau:	Kiến tạo Lí luận phê bình Sáng tạo
Tagiau:	Ychwanegu Tag Dim Tagiau, Byddwch y cyntaf i dagio'r cofnod hwn!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Eitemau Tebyg

Suy nghĩ về công tác lý luận phê bình múa /
gan: Ứng Duy Thịnh.

Tạo nguồn nhân lực cho hoạt động sáng tác và lý luận, phê bình văn học /
gan: Nguyên An.

Lê Đạt với những đối thoại về thơ /
gan: Trần Hoài Anh.

Lời hay ý đẹp /
gan: Xuân Diệu.

Nam Trân - Một bản sắc thơ trong Thơ mới /
gan: Vũ Tuấn Anh.

Nếu tặc lưỡi là tất cả cùng kéo nhau xuống /
gan: Hồng Nga.

Nhà phê bình văn học Hoài Nam : Phải hình thành thói quen đọc từ rất sớm /
gan: Đoàn Minh Tâm.

Nhà văn hiện thực đời sống và cá tính sáng tạo : Tiểu luận - phê bình /
gan: Trần Đăng Suyền
Cyhoeddwyd: (2003)

Nhà văn hiện thực đời sống và cá tính sáng tạo : Tiểu luận - phê bình /
gan: Trần Đăng Suyền
Cyhoeddwyd: (2003)

Nhiều lời giải cho một bài toán trong SGK Đại số 10 nâng cao /
gan: Nguyễn Công Chuẩn.

Nhạc sĩ và tri thức /
gan: Nguyễn Đình San.

Cái đẹp là biết cắt những cái thừa /
gan: Nguyễn Song Ninh.

Thành quả từ trại sáng tác văn học, mỹ thuật trẻ Nha Trang /

Làm thế nào để sáng tạo ? Hay khoa học về sáng tạo tự giới thiệu /
gan: Phan Dũng.
Cyhoeddwyd: (1992)

Hoài Thanh - Con người sinh ra để đọc thơ, bình thơ /
gan: Nguyễn Đăng Mạnh, GS.NGND.

Các phương pháp sáng tạo
gan: Phan, Dũng
Cyhoeddwyd: (2010)

Một trong những hướng đi của cây cảnh nghệ thuật /
gan: Lê Quang Cừ.

Âm nhạc của hư không /
gan: Cheng Francois.

Về giá trị nghệ thuật sự gặp gỡ giữa quan điểm văn nghệ của Hải Triều với lý thuyết tiếp nhận hiện đại /
gan: Trần Thái Học.

Tâm lí học sáng tạo
gan: Đức Uy
Cyhoeddwyd: (1999)

Thói quen làm nên sáng tạo :
gan: Tharp, Twyla
Cyhoeddwyd: (2018)

Thói quen làm nên sáng tạo
gan: Tharp, Twyla
Cyhoeddwyd: (2018)

Cơ sở của việc lựa chọn phương pháp giảng dạy phù hợp /
gan: Trần Quốc Khánh.

Nâng cao chất lượng dạy học thông qua bài tập sáng tạo trong bài "Chuyển động của vật bị ném" (Vật lý 10 nâng cao) /
gan: Đoàn Trọng Lục.

Khoá học về lí luận phê bình văn học /
gan: PV.

Phê bình văn học bao giờ có tín hiệu lạc quan /
gan: Lê Thành Nghị.

Văn và sự xây dựng hệ thống lý luận trong Văn tâm điêu long /
gan: Sái Tồng Tề.

Viết "Sáng kiến kinh nghiệm" ở các trường phổ thông : Đôi điều cần bàn /
gan: Lưu Đình Túy.

Đẩy mạnh phong trào "Giỏi việc trường - Đảm việc nhà" trong đội ngũ nữ nhà giáo và lao động /
gan: Vũ Thị Thanh Bình, TS.

Những câu hỏi sáng tạo nêu vấn đề khi giảng dạy môn địa lý trong nhà trường /
gan: Lê Thị Lương.

So sánh giáo dục Đại học Việt - Mỹ /
gan: Vũ Quang Việt, TS.

Không nên phân ban /
gan: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.VS.

Phương châm cơ bản, hiện đại Việt Nam dưới ánh sáng của tình hình hiện nay /
gan: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.

Củng cố bài giảng môn sinh học bằng việc sử dụng Graph theo hướng phát huy tính tích cực của người học /
gan: Trịnh Thị Hà Phương.

Phải chống sự lười biếng trong tư duy mới có thể nâng cao chất lượng giảng dạy và nghiên cứu khoa học ở các trường đại học /
gan: Trần Phú Mừng.

Cảm nhận khi chơi sinh vật cảnh /
gan: Vũ Quốc Cư.

Rèn luyện kỹ năng siêu nhận thức cho học sinh lớp 7 trong dạy học toán về tỷ lệ thức /
gan: Nguyễn Văn Thanh, ThS.

Văn học Việt Nam trong bối cảnh giao lưu văn hoá quốc tế /
gan: Nguyễn Văn Dân, PGS.TS.

Sáng tạo bứt phá trên từng con chữ /
gan: Ngọc Ánh.

Áp dụng phương pháp luận sáng tạo TRIZ trong việc thiết kế các thí nghiệm vật lý chương trình phổ thông /
gan: Bùi Tuấn Anh.