Cần tổ chức một nền giáo dục như thế nào? /

QR kȏd

Cần tổ chức một nền giáo dục như thế nào? /

Spremljeno u:

Bibliografski detalji
Glavni autor:	Vũ Ngọc Hoàng, TS.
Format:	Članak
Jezik:	Vietnamese
Teme:	Công nghệ thông tin Kiến thức Tri thức
Oznake:	Dodaj oznaku Bez oznaka, Budi prvi tko označuje ovaj zapis!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Similar Items

Tự học nên bắt đầu bằng một tâm thế như thế nào? /
od: Vương Trí Nhàn.

"Bắt mạch" nền giáo dục Việt Nam /
od: Vũ Mạnh Tiến.

Chọn người lãnh đạo giáo dục như thế nào? /
od: Văn Như Cương.

Thế nào là dạy giỏi ở thời đại ngày nay /
od: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.

Làm thế nào để đảm bảo tính công bằng trong dạy học ở tiểu học? /
od: Võ Xuân Nghi.

Nền giáo dục cổ truyền và nền giáo dục tiên tiến /
od: Dewey, John.

Tổ chức dạy học đại học thông qua các nhiệm vụ học tập dưới góc nhìn của quan điểm đánh giá xác thực /
od: Nguyễn Thành Nhân, ThS.

Cái gì? Ở đâu? Khi nào? /
od: Nguyễn Văn Hoàng.
Izdano: (1999)

Bé thắc mắc thế nào vậy ta ? =
Izdano: (2014)

Trong thời đại hiện nay, nên quan niệm "Nghiệp vụ sư phạm" như thế nào? /
od: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.

Tổ chức dạy học khái niệm hình học không gian cho học sinh theo quan điểm thích nghi trí tuệ /
od: Đỗ Văn Cường, ThS.

3000 câu đố vòng quanh thế giới /
Izdano: (2004)

Đổi mới, nâng cao hiệu quả đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức /
od: Ngô Thành Can, TS.

Thi cử và con đường chất lượng giáo dục /
od: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.VS.

Chất lượng đội ngũ giáo viên dạy Sử như thế nào tác động đến quá trình giáo dục lịch sử thế ấy /
od: Đỗ Thanh Bình, GS.TS.

Dạy học và kiểm tra đánh giá theo chuẩn nào? /
od: Vũ Nho, PGS.TS.

Một con người có nhân văn không thể xấu được /
od: Nguyễn Dương Danh.

Từ tuyển sinh đại học (TSĐH) như thế nào là ưu tú /
od: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.VS.

GS Mỹ luận bàn vai trò trí thức /
od: Pickus, David, GS.

Trí thức không được phép thiếu tri thức /

Dạy như thế nào cho học sinh tự lực nắm kiến thức vật lý
od: A.V Muraviep
Izdano: (1978)

Kích thích nhu cầu vận dụng toán học vào thực tiễn cho học sinh phổ thông /
od: Hoàng Lê Minh, TS.

Đức hiếu học của Phạm Như Xương /
od: Tào Minh.

Suy nghĩ "Việc học thực dụng" trong tư tưởng cải cách giáo dục của Nguyễn Trường Tộ /
od: Nguyễn Văn Chung, TS.

Thông tin và cung cấp thêm thông tin trong việc ra đề toán cho sinh viên /
od: Vũ Kim Thủy, ThS.

Ngỡ như thần thoại.
Izdano: (1999)

Khảo sát kinh nghiêm học tập của học sinh giỏi toán tại một số trường trung học phổ thông ở thành phố Hồ Chí Minh /
od: Đoàn Văn Điểu, PGS.TS.

Nên dùng tảo Spirulina như thế nào? /
od: Lương Lễ Hoàng, BS.

Tri thức làm việc : Các tổ chức quản lý như thế nào /
od: Chun Wei Choo.

Vấn đề khách quan trong đánh giá đọc hiểu /
od: Quách Duy Bình.

Chấn hưng giáo dục : Không thể điều chỉnh chắp vá! /
od: Võ Tòng Xuân, GS.VS.

Thế giới quanh ta : Những điều kỳ thú /
od: Phạm Ngọc Toàn, GS.
Izdano: (1998)

Ngọn nguồn khoa học kỹ thuật
od: Trần Hữu Khánh
Izdano: (2000)

Tạ Quang Bửu : Một người tiên ưu hậu lạc /
od: Nguyễn Thạch Giang.

Cách đọc và học sách của Lê Quý Đôn /
od: Lê Hồng Bảo Anh.

Việc "cải cách" giáo dục của pierre pasquier ở Việt Nam đầu thập niên 30, thế kỷ XX /
od: Tạ Thị Thúy.

Thế giới bí ẩn nghiêng 23°5.
Izdano: (2000)

Sử dụng hệ thống E -Learning vật lý hỗ trợ quá trình học tập của học sinh /
od: Trần Thanh Bình, ThS.

Mấy suy nghĩ về sử dụng sơ đồ trong dạy học /
od: Quách Duy Bình.

Vận dụng phương pháp webquest vào dạy học ở các trường đào tạo theo hệ thống tín chỉ và dạy học từ xa /
od: Trương Trọng Cần, ThS.