Thầy cô giáo làm gì để "Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục"? /

Κώδικας QR

Thầy cô giáo làm gì để "Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục"? /

Αποθηκεύτηκε σε:

Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Κύριος συγγραφέας:	Võ Xuân Nghị.
Μορφή:	Άρθρο
Γλώσσα:	Vietnamese
Θέματα:	Cải cách giáo dục Kiến thức Phương pháp giảng dạy
Ετικέτες:	Προσθήκη ετικέτας Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Παρόμοια τεκμήρια

Đổi mới tư duy giáo dục /
ανά: Nguyễn Kế Hào, PGS.TSKH.

Các phương pháp dạy học tích cực /
ανά: Nguyễn Hữu Châu, PTS.

Một số kinh nghiệm giúp giáo viên khối 1 nâng cao chất lượng dạy môn tiếng Việt /
ανά: Lê Thị Xuân Huệ.

Chớ lặp lại sai lầm cũ /
ανά: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.VS.

Chấn hưng giáo dục : Không thể điều chỉnh chắp vá! /
ανά: Võ Tòng Xuân, GS.VS.

Cần thay đổi triết học giáo dục /
ανά: Nguyên Ngọc.

Từ những bài thi vào Đại học 1993. Ta biết được gì về dạy và học văn ở trường phổ thông miền núi /
ανά: Hoàng Hữu Bội.

Suy nghĩ "Việc học thực dụng" trong tư tưởng cải cách giáo dục của Nguyễn Trường Tộ /
ανά: Nguyễn Văn Chung, TS.

Kiểu dạy - Kiểu học của Bắc Lý với chương trình thay sách lớp 6 /
ανά: Trương Văn Thọ.

Chỉnh sửa chương trình sách giáo khoa : Yêu cầu của xã hội /
ανά: Bình nhi.

Việc "cải cách" giáo dục của pierre pasquier ở Việt Nam đầu thập niên 30, thế kỷ XX /
ανά: Tạ Thị Thúy.

Về việc dạy học nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh trong bộ môn địa lý /
ανά: Nguyễn Minh Phương.

Phải vượt ra khỏi những định kiến cũ mòn /
ανά: Hồ Ngọc Đại.

Vai trò của người dạy trong việc đổi mới phương pháp dạy học ở CĐ, ĐH hiện nay /
ανά: Huỳnh Thị Hồng Nương, ThS.

Tại sao trình độ giáo viên đạt chuẩn ngày càng cao mà chất lượng dạy và học thấp /
ανά: Phạm Văn Kiểm.

Hiện đại hóa giáo dục Nhật Bản
ανά: Nakuchi, Toshio
Έκδοση: (2003)

Xây dựng triết lý giáo dục nhằm phát triểm tư duy người học hình thành tri thức trong xu thế hội nhập /
ανά: Ngô Tứ Thành, TS

Một suy nghĩ về vấn đề giáo dục phổ thông /
ανά: Phạm Văn Tuyến, ThS.

Những thách thức mới trong đào tạo giáo viên trung học phổ thông /
ανά: Nguyễn Lâm Điền, TS.

Việt Nam đang đi theo triết lý giáo dục nào? /
ανά: Chu Hảo, GS.

Nền giáo dục Thụy Điển tiến tiến nhất thế giới hiện nay? /
ανά: Lê Tự Hỷ, TS.

Vận dụng lí thuyết kiến tạo trong dạy học toán ở tiểu học /
ανά: Đỗ Tiến Đạt

2006 bắt đầu lộ trình đổi mới giáo dục đại học /
ανά: Hà Thanh.

Ngành giáo dục Vũ Thư thực sự "xắn tay" vào cuộc! /
ανά: Đào Xuân Ánh.

Vào WTO, VN được gì, thách thức gì và phải làm gì?
ανά: Hoàng, Thị Chỉnh, κ.ά.
Έκδοση: (2014)

Sứ mệnh Trường Đại học Sư phạm Hà Nội trong việc thực hiện đề án "Đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông sau năm 2015" /
ανά: Nguyễn Thu Tuấn, TS.

Chất lượng đội ngũ giáo viên dạy Sử như thế nào tác động đến quá trình giáo dục lịch sử thế ấy /
ανά: Đỗ Thanh Bình, GS.TS.

Cải cách sư phạm phải đi trước một bước /
ανά: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.VS.

Bỏ bớt một số kỳ thi là hướng đổi mới tư duy giáo dục nhằm nâng cao chất lượng và tiết kiệm /
ανά: Phạm Văn Duyên, PGS.

"Trường hành động" trong tâm lý học dạy học và vận dụng vào đổi mới phương pháp dạy học ở trường tiểu học /
ανά: Nguyễn Quang Nhữ, ThS.

Đổi mới phương pháp hay thay đổi triết lý dạy học? /
ανά: Kỳ Hòa.

Dạy học mục dân cư - xã hội trong bài địa lý kinh tế - xã hội thế giới chuyên ban phổ thông trung học theo hướng lấy học sinh làm trung tâm /
ανά: Nguyễn Đức Vũ.

Người thầy trong lòng tôi /
ανά: Nguyễn Hùng Vĩ.

Cần tiếp tực đổi mới đề thi Ngữ văn /
ανά: Đỗ Ngọc Thống.

Đổi mới phương pháp giảng dạy ở trường phổ thông và những yêu cầu đặt ra với việc đào tạo giáo viên trong các trường đại học sư phạm /
ανά: Phạm Thị Kim Anh, TS.

Vì sao học nhiều mà không giỏi? /
ανά: Đặng Thiêm.

Triệt tiêu sáng tạo của giáo viên : Nguyên nhân chính cản trở đổi mới phương pháp dạy học /
ανά: Lưu Minh Túy.

Người dạy phải làm gì để tích cực hóa việc học /
ανά: Trần Thanh Ái, PGS.TS.

Trường tiểu học Hoàng Hoa Thám (quận Ba Đình - H à Nội) :
ανά: Mai Anh.

Làm gì với cuộc khủng hoảng "thừa" kéo dài về nội dung giáo dục - đào tạo ở nước ta /
ανά: Phạm Văn Duyên, PGS.