Suy nghĩ về dạy và học môn Ngữ văn trong nhà trường hiện nay /

Côd QR

Suy nghĩ về dạy và học môn Ngữ văn trong nhà trường hiện nay /

Wedi'i Gadw mewn:

Manylion Llyfryddiaeth
Prif Awdur:	Hoàng Thủy Hương.
Fformat:	Erthygl
Iaith:	Vietnamese
Pynciau:	Kiến thức Phương pháp dạy học văn Sách giáo khoa Tiếp nhận văn học
Tagiau:	Ychwanegu Tag Dim Tagiau, Byddwch y cyntaf i dagio'r cofnod hwn!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Eitemau Tebyg

Dạy và học ngữ văn thời nay như tôi nghĩ /
gan: Nguyễn Bá Long.

Mấy suy nghĩ về việc dạy môn ngữ văn ở trường THPT /
gan: Đặng Thiêm.

Mấy suy nghĩ về việc đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục Việt Nam hiện nay /
gan: Lê Quang Hưng, PGS.TS.

Đề làm văn mở và đổi mới phương pháp dạy học phân môn Làm văn /
gan: Hùng Phi Chường.

Đề xuất cách ra đề kiểm tra môn văn /
gan: Trần Thị Huế.

Môn văn ở nhà trường : Đường lối dạy văn?Câu hỏi cần trả lời /
gan: Lê Xuân Mậu.

Sách giáo khoa ngữ văn cần giúp học sinh tự tiếp nhận văn học /
gan: Đỗ Ngọc Thống

Những thách thức và khó khăn đối với môn giáo dục theo tiếp cận giải quyết vấn đề /
gan: Nguyễn Thị Hà Lan, ThS.

Mấy suy nghĩ về dạy học lịch sử ở THCS /
gan: Nguyễn Văn Đằng.

Thái độ học tập môn tâm lý học lãnh đạo, quản lý của cán bộ chủ chốt cấp huyện các tỉnh miền Đông Nam bộ /
gan: Nguyễn Thanh Giang, ThS.

Hệ thống bài tập và phương pháp sử dụng chúng trong dạy - học ngoại ngữ hiện đại /
gan: Nguyễn Văn Tụ.

Nhận thức giao tiếp hay văn hóa giao tiếp trong dạy học bản ngữ /
gan: Đỗ Việt Hùng, PGS.TS.

Vài suy nghĩ về phần văn học Trung đại trong chương trình ngữ văn 7 /
gan: Nguyễn Hữu Chi.

Nghĩ về thơ /
gan: Likhachev, D.S.

Giải pháp phụ đạo học sinh yếu kém môn hóa học /
gan: Lương Thị Điệp.

Xác định mô hình và cách tiếp cận phù hợp trong việc dạy học môn văn học Anh Mỹ cho sinh viên chuyên ngành Ngôn ngữ Anh ở trường Đại học Phạm Văn Đồng /
gan: Trần Thị Mai Đào, TS.

Bàn về phương pháp dạy - học văn /
gan: Hoàng Dân.

Thiết bị dạy học phân môn lịch sử lớp 4 /
gan: Lê Ngọc Thu.

Truyện Tấm Cám và vấn đề tiếp nhận trong trường trung học phổ thông hiện nay /
gan: Lê Thị Thu Hà, ThS.

Một số giải pháp nâng cao hiệu quả, chất lượng giờ dạy văn học sử ở trường THPT /
gan: Phạm Thị Thanh.

Phát huy ưu thế của phương pháp nêu vấn đề trong dạy đọc hiểu văn bản cho học sinh ở trường THPT /
gan: Lê Sử, ThS.

Trao đổi thêm về chất lượng dạy và học văn /
gan: Vũ Minh An.

Dạy học môn Toán ở tiểu học : Thực trạng và giải pháp /
gan: Lê Tiến Thành, ThS.

Dạy môn Lịch sử và Địa lý lớp 4 theo chương trình tiểu học mới /
gan: Nguyễn Tuyết Nga, TS.

Sử dụng thông tin ngược để điều khiển quá trình dạy học môn sinh học nhằm nâng cao chất lượng dạy học /
gan: Phạm Đình Văn, ThS.

Minh định hoạt động của thầy và trò trong giờ học -Hiểu văn bản ở trường phổ thông /
gan: Lê Như Bình, ThS.

Hướng tích hợp những kiến thức liên quan giữa hai phân môn lịch sử và ngữ văn ở trường THPT /
gan: Trần Minh Thương, ThS.

Nghĩ từ công việc dạy văn
gan: Đỗ Kim Hồi
Cyhoeddwyd: (1997)

Một số vấn đề về đổi mới phương pháp dạy học môn Lịch sử ở trường phổ thông hiện nay /
gan: Nguyễn Mạnh Hưởng, TS.

Về một phương pháp dạy - học văn trong trường phổ thông /
gan: Lưu Khánh Thơ, PGS.TS.

Một số giải pháp nâng cao hiệu quả giảng dạy các môn lý luận Mác - Lênin /
gan: Nguyễn Đình Nam.

Tích hợp giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh trong dạy học môn lịch sử ở phổ thông /
gan: Trần Viết Lưu, TS.

Kinh nghiệm chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học ở tổ chuyên môn trong trường tiểu học /
gan: Võ Xuân Nghi.

Xây dựng mô hình dạy học môn công nghệ 12 dựa trên cơ sở trực quan và tương tác /
gan: Bùi Văn Hồng, ThS.

Một số giải pháp rèn luyện kỹ năng liên hệ thực tiễn vào học các môn lý luận Mác - Lênin cho sinh viên hiện nay /
gan: Trần Đình Quý.

Biện pháp nâng cao chất lượng môn toán lớp 5 /
gan: Nguyễn Vũ Ý.

Đổi mới phương pháp giảng dạy bộ môn Lịch sử bậc trung học : Một yêu cầu bức thiết /
gan: Mai Ngọc Luông, TS.

Thực trạng tự đánh giá về năng lực và phẩm chất của giảng viên bộ môn phương pháp dạy học trong các trường/ khoa đại học sư phạm /
gan: Thái Huy Bảo, ThS.

Bộ não cũ khó chấp nhận tư duy mới? /
gan: Đăng Duy.

Vận dụng nguyên tắc chú ý đến trình độ tiếng Việt vốn có của sinh viên trong dạy và học môn tiếng Việt thực hành /
gan: Lê Thị Kim Phượng, ThS.