Quen lối mòn /

Mã QR

Quen lối mòn /

Đã lưu trong:

Chi tiết về thư mục
Tác giả chính:	Thảo Đan.
Định dạng:	Bài viết
Ngôn ngữ:	Vietnamese
Những chủ đề:	Sáng tạo Tư duy Tri thức
Các nhãn:	Thêm thẻ Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Những quyển sách tương tự

Tự tập dượt sáng tạo từ một bài tập đơn giản /
Bỡi: Lưu Xuân Tình.

Nhiều lời giải cho một bài toán trong SGK Đại số 10 nâng cao /
Bỡi: Nguyễn Công Chuẩn.

Những câu hỏi sáng tạo nêu vấn đề khi giảng dạy môn địa lý trong nhà trường /
Bỡi: Lê Thị Lương.

Rèn luyện năng lực tư duy thông qua việc khai thác các bài toán /
Bỡi: Phan Duy Nghĩa.

So sánh giáo dục Đại học Việt - Mỹ /
Bỡi: Vũ Quang Việt, TS.

Không nên phân ban /
Bỡi: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.VS.

Phương châm cơ bản, hiện đại Việt Nam dưới ánh sáng của tình hình hiện nay /
Bỡi: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.

Rèn luyện kỹ năng siêu nhận thức cho học sinh lớp 7 trong dạy học toán về tỷ lệ thức /
Bỡi: Nguyễn Văn Thanh, ThS.

Luyện trí sáng tạo /
Được phát hành: (2006)

Giải quyết vấn đề và ra quyết định.
Bỡi: Phan Dũng.
Được phát hành: (2010)

Giải quyết vấn đề và ra quyết định.
Bỡi: Phan Dũng.
Được phát hành: (2010)

Giải quyết vấn đề và ra quyết định.
Bỡi: Phan Dũng.
Được phát hành: (2010)

Giải quyết vấn đề và ra quyết định.
Bỡi: Phan Dũng.
Được phát hành: (2010)

Hình thành, phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh tiểu học qua kích thích thói quen mò mẫm trong giải toán chuyển động đều /
Bỡi: Đỗ Ngọc Miên, ThS.

Cần đưa môn Khoa học tư duy sáng tạo vào nhà trường /
Bỡi: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.VS.

Khai thác bài tập hình học lớp 8 nhằm bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh Trung học cơ sở /
Bỡi: Hoàng Thị Thanh, ThS.

Tư duy thiên tài : Mở ra cánh cửa tươi sáng cho cuộc đời bạn /
Bỡi: Phan Ngọc Quốc.
Được phát hành: (2015)

Tư duy như Leonardo da Vinci : Bảy nguyên tắc để trở thành thiên tài /
Bỡi: Gelb, Michael.
Được phát hành: (2008)

Làm thế nào để sáng tạo ? Hay khoa học về sáng tạo tự giới thiệu /
Bỡi: Phan Dũng.
Được phát hành: (1992)

Tư duy như Leonardo da Vinci : Bảy nguyên tắc để trở thành thiên tài /
Bỡi: Gelb, Michael.
Được phát hành: (2012)

Sáu chiếc nón tư duy
Bỡi: Edward, de Bono
Được phát hành: (2008)

Thể hiện năng lực diễn tả, tái hiện và sáng tạo của học sinh /
Bỡi: PV.

Giáo viên nên đưa thêm một số bài tập nâng cao để rèn luyện các kỹ năng làm văn cho học sinh lớp 5 /
Bỡi: Nguyễn Thị Lan Anh.

Tình huống có vấn đề trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông /
Bỡi: Lê Thị Thu Hương.

Góp phần tìm hiểu mối quan hệ giữa phương pháp dạy học nêu vấn đề với quá trình tự học của sinh viên /
Bỡi: Nguyễn Đình Sơn.

Bắt mạch, kê đơn cho nền giáo dục hiện nay /
Bỡi: Nguyễn Cảnh Toàn.

Dạy học mỹ thuật ở trường phổ thông theo hướng phát triển khả năng sáng tạo của học sinh /
Bỡi: Nguyễn Thu Tuấn, TS.

Phát triển trí tưởng tượng sáng tạo cho học sinh trong dạy học toán ở tiểu học /
Bỡi: Đỗ Ngọc Miên.

Hành trình đi tìm ý tưởng sáng tạo /
Bỡi: Huỳnh Văn Sơn, TS.
Được phát hành: (2010)

Tư duy phản biện - nền tảng phát triển tư duy sáng tạo của sinh viên các trường đại học, cao đẳng hiện nay /
Bỡi: Bùi Ngọc Quân, ThS.

Rèn luyện cho học sinh khả năng tìm tòi lời giải các bài toán /
Bỡi: Nguyễn Hữu Hậu.

Các phương pháp sáng tạo
Bỡi: Phan, Dũng
Được phát hành: (2010)

Kích thích trí tưởng tượng - Một biện pháp quan trọng để phát triển tư duy sáng tạo của học sinh bậc tiểu học /
Bỡi: Nguyễn Nhân Lâm.

Thực trạng mức độ tư duy sáng tạo của học sinh lớp 4 qua học tập phân môn tập làm văn /
Bỡi: Bùi Thị Kim Trúc.

Bạn trẻ cần phải có một tư duy sáng tạo /
Bỡi: Nguyễn Tú Anh.

Xây dựng hệ thống bài tập toán nhằm rèn luyện, bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh trung học cơ sở /
Bỡi: Nguyễn Quang Hòe, ThS.

Tổ chức môi trường học tập tương tác trong dạy học dự án nhằm nâng cao hiệu quả dạy học ở phổ thông /
Bỡi: Trần Văn Thành, ThS.

Phát triển trí tưởng tượng cho học sinh trong dạy học vật lý /
Bỡi: Vũ Thị Minh, ThS.

Phát triển trí tưởng tượng cho học sinh trong dạy học vật lý /
Bỡi: Vũ Thị Minh, ThS.

Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực, một nhiệm vụ trọng tâm của năm học 2008-2009 /
Bỡi: Phạm Ngọc Quang, NGND.