Tư duy tổng thể : Vấn nạn lớn của giáo dục Việt Nam /

QR koda

Tư duy tổng thể : Vấn nạn lớn của giáo dục Việt Nam /

Shranjeno v:

Bibliografske podrobnosti
Glavni avtor:	Nguyễn Huy Hoàng.
Format:	Bài viết
Jezik:	Vietnamese
Teme:	Cảm xúc Tư duy tổng hợp Thực nghiệm
Oznake:	Označite Brez oznak, prvi označite!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Podobne knjige/članki

Nâng cao hiệu quả dạy văn miêu tả ở lớp 4 và lớp 5 /
od: Nguyễn Thống Nhất.

Chương trình phát triển kỹ năng quản lý cảm xúc cho tu sinh trường Trung cấp Phật học Bến Tre
od: Trần Thanh, Quân
Izdano: (2025)

Nhân vật trẻ em trong truyện ngắn cho thiếu nhi thời đổi mới /
od: Nguyễn Thanh Tâm.

Nhà thơ Đoàn Mạnh Phương : Thơ với cuộc sống thường nhật luôn có tiếng nói chung trong sự lo toan /
od: Đoàn Văn Mật.

Các trò chơi tiếng Việt cho học sinh tiểu học /
od: Lương Thị Thi.

Các trò chơi tiếng Việt cho học sinh tiểu học /
od: Lương Thị Thi.

Thắp sáng giái điệu tâm hồn bằng nghệ thuật /
od: Đặng Châu Anh.

Chức năng biểu cảm của ngôn ngữ /
od: Nguyễn Văn Hòa, ThS.

Sử dụng trò chơi học tập nhằm phát triển biểu tượng về sổ cho trẻ 5-6 tuổi trong hoạt động làm quen với toán /
od: Phạm Thị Oanh, ThS.

Trao đổi về việc dạy và học ngữ văn ngày nay qua kỳ thi tuyển sinh lớp 10 PTTH năm học 2007 - 2008 của Sở giáo dục và đào tạo Hải Phòng /
od: Đoàn Thị Bình.

Cẩm nang tư duy đạo đức
od: Paul, Richard

Đất của tôi /
od: Gerbasi, Vicente.

Rèn kỹ năng tư duy cho học sinh thông qua bài tập thực hành thí nghiệm sinh học /
od: Phan Đức Duy, TS.

Trí tuệ xúc cảm
od: Goleman, Daniel
Izdano: (2017)

Trí tuệ xúc cảm : Ứng dụng trong công việc = Working with emotional intelligence /
od: Goleman, Daniel
Izdano: (2007)

Trí tuệ xúc cảm : Ứng dụng trong công việc = Working with emotional intelligence /
od: Goleman, Daniel
Izdano: (2007)

Tư duy phê phán và tư duy sáng tạo trong cảm thụ văn chương ở nhà trường phổ thông /
od: Hoàng Thị Mai, TS.

Những thành phần chủ yếu của tâm lý /
od: Lê Vân Long.

Cẩm nang tư duy phân tích
od: Paul, Richard
Izdano: (2015)

Cẩm nang tư duy lịch sử
od: Gorzycki, Meg

Cẩm nang tư duy ngụy biện
od: Paul, Richard

Nghĩ về thơ /
od: Nguyễn Đình Thi.

Thực trạng mức độ trí tuệ cảm xúc của giám đốc doanh nghiệp tư nhân Thành phố Hồ Chí Minh thông qua trắc nghiệm MSCEIT /
od: Nguyễn Ngọc Quỳnh Dao.

Này em yêu / Karuki, Thái Bá Tân dịch.
od: Karuki, Jozep.

Nghĩ về thơ /
od: Xuân Diệu.

Dạy HS cách viện dẫn khi làm bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ trong chương trình lớp 9 /
od: Đoàn Thị Bình.

Nghiên cứu các đặc trưng cấu trúc và ngữ nghĩa của các biểu thức chỉ cảm xúc tích cực trong tiếng anh và tiếng việt
od: Trần Văn Út
Izdano: (2025)

Vận dụng thao tác tư duy phân tích – tổng hợp để tìm ra lời giải các bài toán về khoảng cách trong hình học không gian
od: Nguyễn, Dương Thị Cẩm Tú
Izdano: (2018)

Tính chân thực và thông điệp từ những tác phẩm văn chương /
od: Hoàng Thủy Hương.

Cẩm nang tư duy kĩ thuật
od: Paul, Richard

Cần cho trẻ giao lưu trực tiếp để định hướng tư duy /
od: Bạch Dương.

Từ mô thức tư duy ''thiên nhân hợp nhất'' đến lý thuyết giao cảm trong thi học /
od: Phương Lựu.

Thử tư biện với Phép thử thuật tư biện /
od: Trần Đồng Minh.

Về bí quyết đề viết một bài văn tự luận hay ở nhà trường phổ thông /
od: Nguyễn Đăng Mạnh, GS.

Bàn về phương pháp dạy - học văn /
od: Hoàng Dân.

Tác động giáo dục bằng phương pháp "Bùng nổ" của Hồ Chí Minh /
od: Huỳnh Mộng Tuyền, TS.

Tiếp nhận lời khen của những người nổi tiếng qua hình thức giao lưu trực tuyến từ góc độ giới /
od: Phạm Thị Hà, ThS.

Nhận thức cảm xúc và chiến lược điều hòa cảm xúc ở bệnh nhân rối loạn lo âu lan tỏa tại Bệnh viện Tâm thần thành phố Hồ Chí Minh
od: Nguyễn, Võ Văn Hiền, et al.
Izdano: (2026)

Một vài biện pháp nâng cao hiệu quả viết văn kể chuyện cho học sinh tiểu học /
od: Trần Thị Tuyết.

Tứ động tâm /
od: Quảng Tánh.