Tại sao con mình "lười học" /

Mã QR

Tại sao con mình "lười học" /

Đã lưu trong:

Chi tiết về thư mục
Tác giả chính:	Hồ Văn Hải.
Định dạng:	Bài viết
Ngôn ngữ:	Vietnamese
Những chủ đề:	Ý thức Tri thức Vô thức
Các nhãn:	Thêm thẻ Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Những quyển sách tương tự

Tìm hiểu nguyên nhân "lười học" của học sinh /
Bỡi: Hồ Văn Hải.

Tâm lý học chuyên sâu ý thức và những tầng sâu vô thức
Bỡi: Lưu, Hồng Khanh
Được phát hành: (2017)

Tại sao ? Ở đâu ? /
Bỡi: Minh Quang
Được phát hành: (2005)

Tại sao ? Ở đâu ? /
Bỡi: Minh Quang
Được phát hành: (2005)

Suy nghĩ về vấn đề học sinh ngày nay có thích học văn hay không? /
Bỡi: Hà Thị Thu Thủy.

Tại sao trình độ giáo viên đạt chuẩn ngày càng cao mà chất lượng dạy và học thấp /
Bỡi: Phạm Văn Kiểm.

Thi cử và con đường chất lượng giáo dục /
Bỡi: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.VS.

Giáo trình thực hành hóa vô cơ
Bỡi: Hồ, Văn Thành
Được phát hành: (2016)

Vô thức với tính cách là một yếu tố cấu thành ý thức của con người /
Bỡi: Vũ Hồng Tiến.

Một con người có nhân văn không thể xấu được /
Bỡi: Nguyễn Dương Danh.

Còn thiếu khoa học về sự sáng tạo /
Bỡi: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.VS.

Thực hành hóa học vô cơ
Bỡi: Nguyễn, Thế Ngôn
Được phát hành: (2005)

Hành vi hỏi trong giao tiếp vợ chồng trí thức người Việt giai đoạn 1930-1945 (qua tư liệu tác phẩm văn học) /
Bỡi: Khuất Thị Lan.

GS Mỹ luận bàn vai trò trí thức /
Bỡi: Pickus, David, GS.

Trí thức không được phép thiếu tri thức /

Về vai trò của vô thức, tiềm thức trong sáng tạo văn học /
Bỡi: Phạm Quốc Ca.

Giấc mơ võ hiệp của tầng lớp "Độc thư nhân" trong xã hội Trung Quốc /
Bỡi: Lê Huy Hoàng, Ths.

Tổ chức dạy học đại học thông qua các nhiệm vụ học tập dưới góc nhìn của quan điểm đánh giá xác thực /
Bỡi: Nguyễn Thành Nhân, ThS.

Tổ chức dạy học khái niệm hình học không gian cho học sinh theo quan điểm thích nghi trí tuệ /
Bỡi: Đỗ Văn Cường, ThS.

Trí tuệ nổi trội : Những phát hiện mới về nhận thức = The emerging mind /
Bỡi: Shanor, Karen Nesbitt
Được phát hành: (2007)

Đổi mới nhận thức xã hội về phát huy tính tích cực của các thành viên trong liên minh công nông trí thức nước ta /
Bỡi: Phạm Thị Lan, TS.

Suy ngẫm từ một cách dạy con /
Bỡi: Lê Văn Thiện.

Ảnh hưởng của điều kiện bảo quản đến sự biến đổi màu sắc vỏ quả vải sau thu hoạch
Bỡi: Đào Thị Vân, Anh, et al.
Được phát hành: (2015)

Vấn đề khách quan trong đánh giá đọc hiểu /
Bỡi: Quách Duy Bình.

Vai trò của giáo dục trong việc thực hiện, phát triển con người /
Bỡi: Tạ Thị Thu Đông, ThS.

Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh trong đào tạo, bồi dưỡng, phát huy vai trò của đội ngũ trí thức vùng Tây Nguyên hiện nay
Bỡi: Dương, Thị Hậu
Được phát hành: (2024)

Hãy lắng nghe nỗi lòng con trẻ /

Bức tranh lương thực toàn cầu sẽ ra sao? /
Bỡi: Minh Yến.

Đọc sách : Con đường để tự học và sáng tạo /
Bỡi: Phan Anh Tú.

Thực hành hoá học vô cơ
Bỡi: Nguyễn, Thế Ngôn
Được phát hành: (2005)

Tự đánh giá một số kỹ năng trong nghiên cứu khoa học của giảng viên trẻ tại TP. Hồ Chí Minh hiện nay /
Bỡi: Huỳnh Văn Sơn, TS.

Về chất trí thức /
Bỡi: Losev, A.F.

Trí tuệ nổi trội: Những phát hiện mới về nhận thức =
Bỡi: Shanor, Karen Nesbitt
Được phát hành: (2007)

Thượng đế và khoa học /
Bỡi: Guitton, Jean.
Được phát hành: (2002)

Thượng đế và khoa học /
Bỡi: Guitton, Jean.
Được phát hành: (2002)

Hiệu quả giữ khoảng của cung lưỡi trên trẻ em mất răng hàm sữa sớm tại Bệnh viện Răng hàm mặt Trung ương Hà Nội năm 2013-2014
Bỡi: Lê, Ngọc Tuyến, et al.
Được phát hành: (2024)

Mười vạn câu hỏi vì sao - Thực vật
Bỡi: Hàn, Khởi Đức
Được phát hành: (2016)

Kinh tế trí thức và vai trò ngày càng tăng của nhóm xã hội trí thức ở Việt Nam hiện nay /
Bỡi: Nguyễn Chí Dũng.

Để lại của cải cho con bằng sự học /
Bỡi: Đặng Đức.

Dạy học bằng các hoạt động khám phá trong dạy học sinh học phổ thông /
Bỡi: Nguyễn Hữu Sum.