Đổi mới ra đề thi môn Ngữ văn THPT một việc làm phức tạp, khó khăn, công phu.../

Codi QR

Đổi mới ra đề thi môn Ngữ văn THPT một việc làm phức tạp, khó khăn, công phu.../

Guardat en:

Dades bibliogràfiques
Autor principal:	Ngô Trí Đương.
Format:	Article
Idioma:	Vietnamese
Matèries:	Cảm hứng Kiến thức Phương pháp giảng dạy môn Ngữ văn Sáng tạo
Etiquetes:	Afegir etiqueta Sense etiquetes, Sigues el primer a etiquetar aquest registre!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Ítems similars

Giáo viên dạy văn tư duy và sáng tạo vào lúc nào? /
per: Trương Văn Hà.

Đôi điều suy nghĩ về việc đổi mới phương pháp dạy học văn ở trường THCS /
per: Bùi Vĩnh Trường Giang.

Đổi mới phương pháp dạy học ở trường THPT Quốc học Huế /
per: Nguyễn Chơn Đức.

Dạy học môn Toán ở tiểu học : Thực trạng và giải pháp /
per: Lê Tiến Thành, ThS.

Dạy học sáng tạo trong giảng dạy môn nghệ thuật ở trường tiểu học
per: Đàm, Thị Hòa, et al.
Publicat: (2026)

Xây dựng và khảo nghiệm quy trình hướng dẫn học sinh sử dụng giản đồ tư duy trong lập dàn ý qua học tập phân môn tập làm văn lớp 4 /
per: Bùi Thị Kim Trúc.

Về việc góp ý cho đề thi môn văn tốt nghiệp THPT /
per: Lê Hữu Bắc Sơn.

Nhà sáng tác và nhà văn /
per: Trần Thanh Giao.

Họa sĩ và người mẫu /
per: Nguyễn Hào Hải.

Cảm hứng thế sự trong truyện ngắn Lê Minh Khuê /
per: Lê Hồ Quang, TS.

Các nhà văn bàn về dạy học văn trong nhà trường /
per: Bùi Minh Đức.

Lựa chọn nội dụng và phương pháp phù hợp trong giảng dạy môn: phương pháp dạy học toán ở THPT cho sinh viên khoa sư phạm ĐHQG Hà Nội
per: Bùi, Thị Hường
Publicat: (2015)

"Ra đi" - một ứng xử nghệ thuật trong năm học Việt Nam/
per: Mã Giang Lân

Vấn đề định hướng hoạt động học sáng tạo trong dạy học tác phẩm văn chương /
per: Hoàng Văn Vĩnh.

Tìm một hướng đi mở cho giờ dạy ngữ văn trong trường trung học phổ thông /
per: Hồ Tấn Nguyên Minh, ThS.

Làm phong phú kiến thức địa lý địa phương cho học sinh qua dạy học địa lý lớp 10 THPT /
per: Đinh Trung Quỳnh, TS.

Kinh nghiệm giảng dạy phân môn Tập làm văn lớp 4 /
per: Trần Thị Mão.

Đôi điều ghi nhận về thơ /
per: Mai Liễu.

Vận dụng sách hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kỹ năng môn Ngữ văn vào thiết kế bài giảng phân môn Làm văn Trung học phổ thông (THPT).
per: Trần, Thương Nguyệt
Publicat: (2019)

Chương trinh tiểu học mới và các yêu cầu đặt ra cho công tác đào tạo đồi dưỡng giáo viên tiểu học /
per: Nguyễn Trí.

Nghiên cứu vận dụng một số nguyên tắc sáng tạo của TRIZ xây dựng bài tập sáng tạo dùng trong dạy học môn vật lý ở trường phổ thông /
per: Phạm Thị Phú, PGS.TS.

Bế mạc trại sáng tác văn nghệ quân đội tại Phú Yên /
per: Xuân Thuỷ.

Cái kết bất ngờ /
per: Lê Minh Khuê.

Mỹ thuật Lạng Sơn thời cơ và thách thức /
per: Hữu Sơn.

Đề xuất một số biện pháp gây hứng thú trong dạy học hóa học ở trường phổ thông /
per: Phạm Ngọc Thủy, ThS.

Làm sao để học sinh hứng thú học các môn Khoa học xã hội và Nhân văn /
per: Lê Hải Yến.

Dạy học tình huống và một số biện pháp để sử dụng tình huống trong dạy học hóa học ở trường THPT /
per: Phạm Vũ Nhật Uyên.

Đổi mới phương pháp dạy học ở đại học một cách tiếp cận từ thực tiễn /
per: Nguyễn Đức Vũ, PGS.TS.

Thiết kế tình huống gợi vấn đề cho học sinh thảo luận trong hoạt động tìm kiếm và sửa chữa sai lầm khi giải toán /
per: Nguyễn Phương Thảo, ThS.

Dạy tác phẩm tùy bút trong trường THPT nhìn từ đặc trưng thể loại /
per: Trần Văn Minh.

Nghĩ về thơ /
per: Ngô Thì Nhậm.

Phải có sự thay đổi mang tính cách mạng về quan niệm đối với môn lịch sử /
per: Vũ Quang Hiển, PGS.TS.

Tạp chí Văn nghệ Quân đội khai mạc trại sáng tác văn học tại Phú Yên /
per: Diệu Huyền.

Những thách thức và khó khăn đối với môn giáo dục theo tiếp cận giải quyết vấn đề /
per: Nguyễn Thị Hà Lan, ThS.

Hướng dẫn học tập môn xã hội
per: Bộ Giáo dục Nhật Bản
Publicat: (2017)

Hướng dẫn học tập môn xã hội
per: Bộ Giáo dục Nhật Bản
Publicat: (2016)

Tích hợp dạy học kiến thức lý luận văn học trong các bài văn học sử ở trung học phổ thông /
per: Nguyễn Thị Chỉnh.

Vào bài mới - Một biện pháp gây hứng thú học tập khi dạy học môn hóa học ở trường THCS /
per: Trần thị Ngọc Anh.

Cơ sở lí luận và việc phân loại mô hình trong dạy học môn toán và khoa học lớp 4,5 /
per: Nguyễn Thị Hạnh, ThS.

Vài kinh nghiệm dạy môn lịch sử 8 /
per: Đồng Xuân Quế.