Lãnh đạo giáo dục có dám thử mô hình Đại học "Tự trị"? /

QR Code

Lãnh đạo giáo dục có dám thử mô hình Đại học "Tự trị"? /

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	Nguyên Ngọc.
Format:	Article
Langue:	Vietnamese
Sujets:	Cải cách giáo dục Tự chủ Tự học
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Documents similaires

Nền giáo dục Thụy Điển tiến tiến nhất thế giới hiện nay? /
par: Lê Tự Hỷ, TS.

Giáo dục phổ thông cần có một "cuộc cách mạng" về phương pháp giảng dạy /
par: Trần Mạnh Trung, ThS.

Tư tưởng canh tân mở đầu công nghiệp hoá của Phạm Phú Thứ và Nguyễn Trường Tộ /
par: Phạm Phú Lý, PGS.TS.

Fukuzawa Yukichi và Nguyễn Trường Tộ tư tưởng cải cách giáo dục
par: Nguyễn, Tiến Lực
Publié: (2013)

Phát triển đại học ở Nhật và gợi ý cho Việt Nam /
par: Nguyễn Văn Tuấn.

Giáo dục muốn hội nhập thì phải chấn hứng từ trong nước /
par: Trần Ngọc Hà.

Nguyễn Trường Tộ, người mở đầu cho một dòng yêu nước có xu hướng canh tân ở thời cận đại /
par: Văn Tạo.

Nguyễn Ái Quốc và Phan Chu Trinh ở Pháp (1917 - 1923) /
par: Nguyễn Phan Quang, GS.

Suy nghĩ về việc nâng cao chất lượng đào tạo CĐ - ĐH trong các nhà trường /
par: Lê Thị Thu Hà, ThS.

Cải cách giáo dục ở Pháp & Đức
par: Lữ, Đạt
Publié: (2010)

Về mô hình tổ chức và hoạt động công chứng trong điều kiện cải cáh tư pháp ở nước ta hiện nay /
par: Nguyễn Văn Hoạt

Cải cách Hán tự thời cổ đại từ góc độ từ thể /
par: Nguyễn Văn Nguyên.

Đổi mới công tác cải cách hành chính và cải cách tư pháp ở huyện Từ Liêm /
par: Trần Thị Bình, ThS.

Giáo dục Phần Lan trên con đường hiện đại hóa /
par: Phạm Quang Tiến, TS.

Thử nhìn lại những cải cách kinh tế của Hồ Quý Ly /
par: Vũ Minh Giang.

Hội thảo "Edgar Morin và triết học giáo dục" /
par: Mạnh Quảng.

Từ tuyển sinh đại học (TSĐH) nghĩ về đổi mới giáo dục Việt Nam /
par: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.VS.

Những thành công của cải cách giáo dục ở Thụy Điển /

Cải cách giáo dục vì một nhà trường xã hội và con người tự học sáng tạo, đạo đức /
par: Nguyễn Kỳ.

Tiếp tục hoàn thiện mô hình tổ chức và hoạt động của tòa án nhân dân, tương xứng với chức năng, nhiệm vụ "Tòa án là cơ quan xét xử của Nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, thực hiện quyền tư pháp" /
par: Trương Hòa Bình.

Bàn thêm về cải cách tư pháp ở Việt Nam hiện nay /
par: Nguyễn Minh Đoan.

Đổi mới phương pháp dạy học ở đại học : Một cách tiếp cận từ thực tiễn /
par: Nguyễn Đức Vũ, PGS.TS.

Một số khuyng hướng trong cải cách mô hình giáo dục ở nước Nga /
par: Trần Phương Hoa.

Chân dung những nhà cải cách giáo dục tiêu biểu trên thế giới .
Publié: (2007)

Cải cách giáo dục ở Vương quốc Anh và một số gợi mở đối với Việt Nam /
par: Phùng Diệu Anh

Cải cách giáo dục Nhật Bản
par: Mugen, Ozaki
Publié: (2014)

Những thay đổi của giáo dục - đào tạo Việt Nam từ sau công cuộc đổi mới 1986 đến nay /
par: Phạm Thị Kim Anh, TS.

Cải cách giáo dục ở các nước phát triển
par: Lữ, Đạt
Publié: (2010)

Mối quan hệ giữa đổi mới kinh tế và đổi mới chính trị : Nhìn từ thực tiễn Việt Nam /
par: Hoàng Chí Bảo, GS.TS.

Về cuốn "Cụ nghè Trương Gia Mô"/
par: Đinh Xuân Lâm, GS.

Đem mùa xuân đến cho quản lí giáo dục /
par: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.VS.

Thái độ của vua Tự Đức đối với nhà tư tưởng cải cách Nguyễn Trường Tộ /
par: Lê Thị Lan.

Phan Bội Châu và Lương Khải Siêu ở Nhật Bản tiếp xúc và ảnh hưởng /
par: Nguyễn Tiến Lực.

Biện pháp đặt tiền hoạc tài sản có giá trị để bảo đảm và một số kiến nghị tiếp tục hoàn thiện biện pháp này theo tinh thần cải cách tư pháp /
par: Lê Thị Kim Âu.

Suy nghĩ về việc đổi mới phương pháp dạy học ở trường sư phạm /
par: Nguyễn Bá Lương.

Trường tiểu học Hoàng Hoa Thám (quận Ba Đình - H à Nội) :
par: Mai Anh.

Cải cách & chấn hưng giáo dục
par: Hoàng, Tụy
Publié: (2005)

Phan Chu Trinh hệ luận phê phán đúng và con đưởng không tưởng /
par: Nguyễn Văn Hồng, PGS.

Cải cách và chấn hưng giáo dục
Publié: (2005)

Tìm hiểu về cải cách giáo dục ở vùng dân tộc thiểu số của Trung Quốc trong thời kỳ cải cách mở cửa /
par: Nguyễn Văn Căn.