Cần tiếp tực đổi mới đề thi Ngữ văn /

Côd QR

Cần tiếp tực đổi mới đề thi Ngữ văn /

Wedi'i Gadw mewn:

Manylion Llyfryddiaeth
Prif Awdur:	Đỗ Ngọc Thống.
Fformat:	Erthygl
Iaith:	Vietnamese
Pynciau:	Cải cách giáo dục Kiến thức Tri thức
Tagiau:	Ychwanegu Tag Dim Tagiau, Byddwch y cyntaf i dagio'r cofnod hwn!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Eitemau Tebyg

Suy nghĩ "Việc học thực dụng" trong tư tưởng cải cách giáo dục của Nguyễn Trường Tộ /
gan: Nguyễn Văn Chung, TS.

Chấn hưng giáo dục : Không thể điều chỉnh chắp vá! /
gan: Võ Tòng Xuân, GS.VS.

Việc "cải cách" giáo dục của pierre pasquier ở Việt Nam đầu thập niên 30, thế kỷ XX /
gan: Tạ Thị Thúy.

Bỏ bớt một số kỳ thi là hướng đổi mới tư duy giáo dục nhằm nâng cao chất lượng và tiết kiệm /
gan: Phạm Văn Duyên, PGS.

Một số đề xuất góp phần đổi mới giáo dục Việt Nam /
gan: Hồ Sỹ Anh, ThS.

Cần thay đổi triết học giáo dục /
gan: Nguyên Ngọc.

Một suy nghĩ về vấn đề giáo dục phổ thông /
gan: Phạm Văn Tuyến, ThS.

Sứ mệnh Trường Đại học Sư phạm Hà Nội trong việc thực hiện đề án "Đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông sau năm 2015" /
gan: Nguyễn Thu Tuấn, TS.

Từ tư tưởng "Khai dân trí" của Phan Châu Trinh suy nghĩ về đổi mới giáo dục ở nước ta hiện nay /
gan: Trần Mai Ước, ThS.

Một số ý khiến về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo /
gan: Vũ Ngọc Hoàng.

Đổi mới tư duy giáo dục /
gan: Nguyễn Kế Hào, PGS.TSKH.

Căn bản và toàn diện /
gan: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.VS.

Căn bản và toàn diện /
gan: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.TS.

Nền giáo dục Thụy Điển tiến tiến nhất thế giới hiện nay? /
gan: Lê Tự Hỷ, TS.

Thầy cô giáo làm gì để "Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục"? /
gan: Võ Xuân Nghị.

Một số ý kiến về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo /
gan: Vũ Ngọc Hoàng, TS.

Giáo dục, sản phẩm bị động hay tác giả chủ động? /
gan: Nguyên Ngọc.

Một số kinh nghiệm cải cách chương trình SGK THPT ở Trung Quốc /
gan: Nguyễn Quốc Anh.

Vận dụng ca dao, tục ngữ Việt Nam nhằm khới dậy niềm say mê học tập của học sinh đối với môn giáo dục công dân /
gan: Đào Thị Ngọc Minh, PGS.TS.

Đại tu nền giáo dục/
gan: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.VS.

Một số kinh nghiệm giúp giáo viên khối 1 nâng cao chất lượng dạy môn tiếng Việt /
gan: Lê Thị Xuân Huệ.

Không nên dùng HS làm vật thí nghiệm /
gan: Nguyễn Thị Nam.

Những triết lý giáo dục truyền thống qua tục ngữ ca dao /
gan: Phạm Thị Kim Anh, TS.

Đổi mới mùa thi /
gan: Bình Nhi.

Giáo dục Đài Loan : Cải cách và thành tựu /
gan: Cung Hữu khánh.

Vấn đề đào tạo của Đại học Đông Dương thời kỳ đầu thành lập (1906-1908) /
gan: Đào Thị Diến, TS.

Mục đích của việc học ngày nay /
gan: Nguyễn Tú Anh.

Đề xuất ý kiến về công tác giáo dục và đào tạo /
gan: Nguyễn Nghĩa Dân.

Thêm một số suy nghĩ về cải cách giáo dục /
gan: Nguyễn Trần Bạt.

Thi cử và con đường chất lượng giáo dục /
gan: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.VS.

Mối quan hệ giữa đổi mới kinh tế và đổi mới chính trị : Nhìn từ thực tiễn Việt Nam /
gan: Hoàng Chí Bảo, GS.TS.

Tìm hiểu về mô hình trường học ưu việt của Singapore /
gan: Nguyễn Lan Hương.

Nâng cao kỹ năng thuyết trình cho đội ngũ giảng viên ở các trường đại học hiện nay/
gan: Đậu Trọng Chương.

Thiết thực hay thực dụng? /
gan: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.VS.

Vấn đề khách quan trong đánh giá đọc hiểu /
gan: Quách Duy Bình.

Đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục cần xuất phát từ đổi mới nhận thức và tư duy quản lý /
gan: Mai Thị Anh, ThS.

Đổi mới, nâng cao hiệu quả đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức /
gan: Ngô Thành Can, TS.

Bài học cải cách thời cận đại của Thailand và một số vấn đề ở Việt Nam hiện nay /
gan: Lê Thanh Bình, PGS.TS.

Sự phát triển nhận thức của đảng về đội ngũ trí thức thời kỳ đổi mới
gan: Phan, Mạnh Toàn, et al.
Cyhoeddwyd: (2026)

GS Mỹ luận bàn vai trò trí thức /
gan: Pickus, David, GS.