Vấn đề khách quan trong đánh giá đọc hiểu /

Mã QR

Vấn đề khách quan trong đánh giá đọc hiểu /

Đã lưu trong:

Chi tiết về thư mục
Tác giả chính:	Quách Duy Bình.
Định dạng:	Bài viết
Ngôn ngữ:	Vietnamese
Những chủ đề:	Kiến thức Nhận thức Tri thức
Các nhãn:	Thêm thẻ Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Những quyển sách tương tự

Tìm hiểu nguyên nhân "lười học" của học sinh /
Bỡi: Hồ Văn Hải.

Thi cử và con đường chất lượng giáo dục /
Bỡi: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.VS.

Tổ chức dạy học đại học thông qua các nhiệm vụ học tập dưới góc nhìn của quan điểm đánh giá xác thực /
Bỡi: Nguyễn Thành Nhân, ThS.

Tổ chức dạy học khái niệm hình học không gian cho học sinh theo quan điểm thích nghi trí tuệ /
Bỡi: Đỗ Văn Cường, ThS.

Đọc sách : Con đường để tự học và sáng tạo /
Bỡi: Phan Anh Tú.

Rèn luyện kỹ năng đọc sách giáo khoa cho học sinh trong quá trình chuẩn bị bài học môn sinh học ở phổ thông /
Bỡi: Lê Thanh Oai, TS.

Nâng cao hiệu quả bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên đại học, cao đẳng /
Bỡi: Thái Huy Bảo, ThS.

Dạy học và kiểm tra đánh giá theo chuẩn nào? /
Bỡi: Vũ Nho, PGS.TS.

Nhân đọc bài thi trắc nghiệm là một chủ trương đúng /
Bỡi: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.

Ngày hội đọc sách 2011 : Đọc sách cho ngày mai và việc hôm nay /
Bỡi: Hồng Lĩnh.

GS Mỹ luận bàn vai trò trí thức /
Bỡi: Pickus, David, GS.

Trí thức không được phép thiếu tri thức /

Cách đặt câu hỏi phù hợp với từng đối tượng học sinh trong giờ giảng văn /
Bỡi: Đoàn Thị Bình.

Sách và văn hóa đọc /
Bỡi: Nguyễn Công Hoan.

Năng lực cá nhân và hiêu ứng xã hội qua chuyện học văn, đọc văn /
Bỡi: Lê Quang Hưng, PGS.TS.

Một con người có nhân văn không thể xấu được /
Bỡi: Nguyễn Dương Danh.

Tăng cường rèn luyện kỹ năng tổ chức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn toán của học sinh tiểu học cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học /
Bỡi: Phạm Văn Cường, TS.

Vận dụng hoạt động giải các bài toán vào dạy học chủ đề Phân số ở tiểu học /
Bỡi: Dương Hữu Tòng.

Làm thế nào để đảm bảo tính công bằng trong dạy học ở tiểu học? /
Bỡi: Võ Xuân Nghi.

Bồi dưỡng cho học sinh các phương pháp huy động kiến thức nhằm định hướng đúng hoạt động giải quyết vấn đề trong dạy học hình học không gian ở trung học phổ thông /
Bỡi: Đào Tam, GS.TS.

Cách đọc và học sách của Lê Quý Đôn /
Bỡi: Lê Hồng Bảo Anh.

Sử dụng kênh hình trong sách giáo khoa để dạy địa lý ở tiểu học theo hướng phân hóa /
Bỡi: Nguyễn Thị Hồng Chuyên, ThS.

Vận dụng hình thức dạy học khám phá và thảo luận nhóm vào dạy học văn ở trường đại học /
Bỡi: Nguyễn Thị Hồng Nam.

Kiểm tra kiến thức học sinh bằng các câu tự luận ngắn và lựa chọn phương án nhiều cho câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn trong dạy học sinh học 10 /
Bỡi: Nguyễn Thị Thu Huyền, ThS.

"Bắt mạch" nền giáo dục Việt Nam /
Bỡi: Vũ Mạnh Tiến.

Một số dạng hoạt động nhận thức toán học chủ yếu của học sinh theo quan điểm thích nghi trí tuệ /
Bỡi: Đỗ Văn Cường, ThS.

Tình huống có vấn đề trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông /
Bỡi: Lê Thị Thu Hương.

Quá tải trong dạy học văn học sử ở THPT /
Bỡi: Nguyễn Viết Lệ Bình.

Sử dụng các loại câu hỏi trong dạy học môn giáo dục học cho sinh viên sư phạm /
Bỡi: Huỳnh Mộng Tuyền, TS.

Dạy học về địa điểm xãy ra sự kiện lịch sử trong bộ môn lịch sử ở trường phổ thông /
Bỡi: Nguyễn Đức Cương, ThS.

Tri thức phương pháp trong dạy học môn toán ở trường trung học phổ thông /
Bỡi: Đào Thái Lai, PGS.TS.

Đề làm văn mở và đổi mới phương pháp dạy học phân môn Làm văn /
Bỡi: Hùng Phi Chường.

Sự phù hợp tự đánh giá về lĩnh vực nhận thức trong quá trình học môn giáo dục học của sinh viên trường đại học sư phạm Hà Nội /
Bỡi: Nguyễn Thị Thanh Trà, ThS.

Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập lịch sử của học sinh tiểu học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng /
Bỡi: Đào Thị Hồng, TS.

Cần tiếp tực đổi mới đề thi Ngữ văn /
Bỡi: Đỗ Ngọc Thống.

Tự đánh giá một số kỹ năng trong nghiên cứu khoa học của giảng viên trẻ tại TP. Hồ Chí Minh hiện nay /
Bỡi: Huỳnh Văn Sơn, TS.

Bàn thêm việc đổi mới đề thi môn văn tuyển sinh đại học, cao đẳng /
Bỡi: Phạm Văn Chữ.

Thiết thực hay thực dụng? /
Bỡi: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.VS.

Học cùng chiếc máy ảnh /
Bỡi: Gia Trúc.

Thực trạng năng lực giáo dục bảo vệ môi trường của sinh viên đại học sư phạm ngành giáo dục tiểu học /
Bỡi: Nguyễn Như An, ThS.