Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng môn toán (Phần giải toán) ở tiểu học /

QR Code

Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng môn toán (Phần giải toán) ở tiểu học /

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	Ngô Văn Nghi.
Format:	Article
Langue:	Vietnamese
Sujets:	Phát triển tư duy Phát triển trí tuệ Tự học
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Documents similaires

Một số bài toán nhằm rèn luyện khả năng khái quát hóa cho học sinh tiểu học /
par: Vũ Thị Hoạch, ThS.

Rèn luyện tư duy thuật giải cho học sinh tiểu học thông qua một số dạng toán /
par: Phạm Văn Cường, ThS.

Tổ chức một số tình huống dạy học toán lớp 4 -5 nhằm tăng cường năng lực tìm kiếm, chiếm lĩnh kiến thức /
par: Đỗ Ngọc Minh.

Một số biện pháp rèn luyện năng lực thích nghi trí tuệ cho học sinh trong dạy học hình học không gian thông qua hoạt động biến đổi đối tượng /
par: Đỗ Văn Cường, ThS.

Phát triển bài tập toán trong dạy học toán ở phổ thông nhằm rèn luyện tư duy cho học sinh /
par: Nguyễn Mạnh Chung, TS.

Rèn luyện tư duy cho học sinh tiểu học thông qua việc khai thác sử dụng số dạng bài tập toán ở sách giáo khoa /
par: Trần Ngọc Lan, PGS.TS.

Một số biện pháp sử dụng trò chơi học tập nhằm phát triển khả năng khái quát hóa cho trẻ 5-6 tuổi trong hoạt động làm quen với toán /
par: Phạm Thị Oanh, ThS.

Phát triển ngôn ngữ cho trẻ em mầm non thông qua việc hình thành các biểu tượng toán học cơ bản /
par: Lê Thị Kim Tuyên.

Chớ bỏ qua khoa học tư duy /
par: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.VS.

Hãy học và biến kiến thức thành máu thịt của mình /
par: Huỳnh Hữu Tuệ, GS.

Phát triển tư duy, rèn luyện các hoạt động trí tuệ cho học sinh tiểu học thông qua giải toán /
par: Hoàng Công Kiên, ThS.

Sự phát triển của tư duy khoa học qua vấn đề vô hạn trong toán học /
par: Lê Văn Đoán, TS.

Hình thành kỹ năng tư duy cho học sinh tiểu học thông qua dạy học giải toán /
par: Đỗ Tùng, ThS.

Dạy tư duy qua hướng dẫn giải bài tập toán cho học sinh tiểu học /
par: Nguyễn Văn Lũy.

Tìm hiểu từ vựng toán học trong sách giáo khoa môn toán các lớp đầu cấp tiểu học /
par: Trần Ngọc Bích, TS.

Xây dựng các bài toán về bất đẳng thức giải bằng phương pháp hàm số nhằm phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh khá, giỏi lớp 12 /
par: Nguyễn Văn Tuyến.

Rèn tư duy sáng tạo cho học sinh tiểu học qua bài toán có nhiều cách giải /
par: Phạm Văn Cường, ThS.

Kích thích trí tưởng tượng - Một biện pháp quan trọng để phát triển tư duy sáng tạo của học sinh bậc tiểu học /
par: Nguyễn Nhân Lâm.

Xác định khả năng bảo toàn số lượng của trẻ mẫu giáo 5 -6 tuổi tại thành phố Sơn La /
par: Đoàn Anh Chung, ThS.

Hình thành, phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh tiểu học qua kích thích thói quen mò mẫm trong giải toán chuyển động đều /
par: Đỗ Ngọc Miên, ThS.

Rèn tư duy thuật giải cho học sinh tiểu học thông qua một số dạng toán điển hình /
par: Phạm Văn Cường, ThS.

Sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học toán cao cấp nhằm góp phần phát triển tư duy phân tích cho sinh viên /
par: Nguyễn Thị Dung.

Tiếp cận thuyết đa trí tuệ trong dạy học môn toán ở trường trung học cơ sở /
par: Nguyễn Trung Thanh, ThS.

Tiếp cận một bài toán bằng cách giải linh hoạt /
par: Hoa Ánh Tường, ThS.

Phát triển tư duy Toán học cho trẻ mẫu giáo lớn qua các bài toán suy luận đơn giản /
par: Đỗ Thị Hồng Hạnh.

Khai thác đặc điểm đặc thù của bài toán kỹ thuật nhằm phát triển tư duy kỹ thuật cho người học /
par: Nguyễn Trọng Khanh, PGS.TS.

Rèn luyện cho học sinh khả năng tìm tòi lời giải các bài toán /
par: Nguyễn Hữu Hậu.

Bồi dưỡng tư duy thuận nghịch cho học sinh trong dạy học khái niệm toán học ở trường phổ thông /
par: Thái Thị Hồng Lam, ThS.

Phát triển năng lực tư duy và trí tưởng tượng không gian cho học sinh tiểu học qua bài toán về cắt - ghép hình /
par: Nguyễn Thị Xuân, ThS.

Thiếu tính ứng dụng trong đề thi tú tài môn toán ở nước ta/
par: Nguyễn Phi Hùng.

Rèn luyện năng lực tư duy sáng tạo thông qua việc khai thác lời giải một bài toán /
par: Tạ Khắc Đỉnh.

Dạy học bằng các hoạt động khám phá trong dạy sinh thái học ở trung học phổ thông /
par: Lê Thanh Oai, TS.

Phát triển năng lực học toán cho học sinh 4,5 qua việc Hướng dẫn học sinh : Giải bài toán bằng nhiều cách /
par: Phạm Văn Công, ThS.

5 nhân tố phát triển tư duy hiệu quả
par: Burger, Edward B
Publié: (2014)

Những điều kiện cần thiết nhằm phát triển tư duy phản biện cho sinh viên đại học /
par: Trịnh Chí Thâm.

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY THUẬN NGHỊCH CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 1 THEO CTGDPT 2018
par: PHẠM, THỊ LAN NHI
Publié: (2022)

Nền tảng & Ứng dụng của bản đồ tư duy
par: Buzan, Tony
Publié: (2014)

Sử dụng trò chơi học tập nhằm phát triển biểu tượng về sổ cho trẻ 5-6 tuổi trong hoạt động làm quen với toán /
par: Phạm Thị Oanh, ThS.

Bồi dưỡng, phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh tiểu học thông qua giải bài toán có lời văn /
par: Trần Ngọc Bích, ThS.

Định hướng hình thành tri thức phương pháp cho trẻ mẫu giáo lớn và học sinh ở đầu cấp tiểu học thông qua một số hoạt động hình học /
par: Nguyễn Minh Tuấn, ThS.