Hỏi trong đọc hiểu văn bản /

QR Kodea

Hỏi trong đọc hiểu văn bản /

Gorde:

Xehetasun bibliografikoak
Egile nagusia:	Đặng Thiêm.
Formatua:	Artikulua
Hizkuntza:	Vietnamese
Gaiak:	Cảm thụ Tư duy Tiếp nhận
Etiketak:	Etiketa erantsi Etiketarik gabe, Izan zaitez lehena erregistro honi etiketa jartzen!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Antzeko izenburuak

Chiến thuật "Cuốn phim trí óc" (Thinhk - Aloud) trong dạy học đọc hiểu văn bản /
nork: Phạm Thị Thu Hương, TS.

Tản mạn chuyện đọc ... /
nork: Huyền Trang.

Đọc văn /
nork: Đặng Thiêm.

Đọc thơ cách tân rất cần một tâm thế không định kiến /
nork: Hoàng Đăng Khoa.

Mấy suy nghĩ về việc dạy môn ngữ văn ở trường THPT /
nork: Đặng Thiêm.

Mấy suy nghĩ về đọc hiểu văn bản văn học /
nork: Quách Duy Bình.

Tiếp nhận văn chương và dạy học đọc hiểu văn bản /
nork: Nguyễn Thị Hồng Nam, TS.

Hành trình đến với bạn đọc của văn chương và hành động /
nork: Nguyễn Ngọc Thiện, PTS.

Đổi mới cách dạy - học bài đọc - hiểu không thể bó hẹp trong bộ môn phương pháp dạy học văn /
nork: Nguyễn Huy Quát, PGS.TS.

Phát huy ưu thế của phương pháp nêu vấn đề trong dạy đọc hiểu văn bản cho học sinh ở trường THPT /
nork: Lê Sử, ThS.

Tư duy phê phán và tư duy sáng tạo trong cảm thụ văn chương ở nhà trường phổ thông /
nork: Hoàng Thị Mai, TS.

Nghệ thuật tập Kiều và lẩy Kiều của Hồ Chí Minh /
nork: Lê Đình Cúc.

Chức năng biểu cảm của ngôn ngữ /
nork: Nguyễn Văn Hòa, ThS.

Rèn luyện kỹ năng đọc hiểu tiếng Anh cho sinh viên hệ không chuyên /
nork: Nguyễn Thị Hiền Lương.

Học sinh học môn Văn như thế nào? /
nork: Nguyễn Khắc Kình.

Nghĩ về thơ /
nork: Likhachev, D.S.

Mối quan hệ giữa người kể truyện và tác giả /
nork: Cao Kim Lan, ThS.

Bàn về phương pháp dạy - học văn /
nork: Hoàng Dân.

Về mối quan hệ giữa sự tác động của văn chương và sự tiếp nhận của độc giả /
nork: Nguyễn Thị Thanh Hương, PGS.PTS.

Đọc hiểu văn bản với việc tự học /
nork: Trương Dình, ThS.

Đổi mới việc phân tích tác phẩm văn chương ở nhà trường phổ thông /
nork: Bùi Minh Đức, ThS.

Biện pháp nâng cao hiệu quả cảm thụ của học sinh khi dạy học bài "Tức cảnh Pác Bó" /
nork: Đinh Thị Luyến.

Các nhà văn bàn về dạy học văn trong nhà trường /
nork: Bùi Minh Đức.

Văn học và sự tác động vào ý thức thẩm mỹ /
nork: Vĩnh Quang Lê.

Hoạt động hành chức của ngôn ngữ - những vận động bên trong /
nork: Bùi Minh Toán, GS.TS.

Sử dụng phương tiện trực quan trong dạy đọc tiếng Việt cho học sinh lớp 1 /
nork: Dương Diệu Hoa.

Một tiền đề cơ bản cho đổi mới dạy học tác phẩm văn chương theo hướng học sinh : Bạn đọc sáng tạo /
nork: Bùi Minh Đức, ThS.

Tiếp nhận văn học từ góc độ mĩ học - một hướng nghiên cứu cần thiết, nhiều triển vọng /
nork: Bùi Thanh Hiền.

Kiểm tra, đánh giá với việc rèn luyện năng lực tự tiếp nhận tác phẩm văn học của học sinh THCS /
nork: Trương Thị Bích, TS.

Lời thề độc : Lấy tính mạng ra để đảm bảo cho một lời cam kết của người Việt, người Hàn quốc và người Trung Quốc /
nork: Vũ Tố Nga, TS.

Dạy học tác phẩm văn học bằng phương pháp so sánh và việc phát triển tình cảm thẩm mỹ cho học sinh trung học phổ thông /
nork: Phạm Ngọc Thanh, ThS.

Rèn luyện tư duy khái quát : Một yêu cầu quan trong của các giờ học văn học sử ở trung học phổ thông /
nork: Mai Thị Hằng.

Đến với những giá trị của một nền văn hóa mới /
nork: Lê Ngọc Y.

Năng lực giao tiếp như là kết quả phát triển tổng hợp kiến thức và các kĩ năng đọc, viết, nói, nghe trong dạy học Ngữ văn /
nork: Nguyễn Thành Thi.

Nâng cao hiệu quả dạy văn miêu tả ở lớp 4 và lớp 5 /
nork: Nguyễn Thống Nhất.

Cẩm nang tư duy đọc How to read a paragraph
nork: Paul, Richard
Argitaratua: (2015)

Nhân vật trẻ em trong truyện ngắn cho thiếu nhi thời đổi mới /
nork: Nguyễn Thanh Tâm.

Từ mô thức tư duy ''thiên nhân hợp nhất'' đến lý thuyết giao cảm trong thi học /
nork: Phương Lựu.

Thơ là một lực thúc đẩy phi thường với nhận thức, tư duy, cảm nhận thế giới /
nork: Brodsky, Joseph.

Nâng cao sự sẵn sàng giao tiếp trong lớp học tiếng Anh thông qua thói quen tư duy hữu hình
nork: Nguyễn, Thị Hương Lan, et al.
Argitaratua: (2026)