Phương pháp giáo dục phòng chống thiên tai cho học sinh thông qua các hoạt động học tập ngoài giờ lên lớp môn Địa lý THPT /

Mã QR

Phương pháp giáo dục phòng chống thiên tai cho học sinh thông qua các hoạt động học tập ngoài giờ lên lớp môn Địa lý THPT /

Đã lưu trong:

Chi tiết về thư mục
Tác giả chính:	Trần Xuân Tiếp, ThS.
Định dạng:	Bài viết
Ngôn ngữ:	Vietnamese
Những chủ đề:	Kiến thức Năng lực ứng phó Thiên tai
Các nhãn:	Thêm thẻ Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Những quyển sách tương tự

Giáo dục kỹ năng sống cho sinh viên thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp /
Bỡi: Nguyễn Trọng Tuân, ThS.

Đổi mới giờ sinh hoạt tập thể đầu tuần để giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông /
Bỡi: Lê Gia Thanh, ThS.

Một số biện pháp quản lí hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Đại học /
Bỡi: Nguyễn Thanh Hải, ThS.

Phân tích cấp độ quản lý chất lượng phù hợp với điều kiện của các trường đại học ngoại ngữ ở Việt Nam hiện nay /
Bỡi: Nguyễn Quang Giao, ThS.

Phong cách ứng phó với căng thẳng liên quan đến thiên tai /
Bỡi: Lê Văn Hảo, TS.

Bồi dưỡng năng lực kiến tạo cho sinh viên cao đẳng sư phạm tiểu học thông qua dạy - Học học phần các tập hợp số /
Bỡi: Hoàng Bá Thịnh, ThS.

Hướng dẫn học sinh tìm hiểu địa phương qua các hoạt động học tập ngoài giờ lên lớp môn địa lý 12 /
Bỡi: Trần Xuân Tiếp, ThS.

Cách thức tổ chức học sinh thực hiện các dự án khoa học kỹ thuật trong dạy học ngoài giờ lên lớp môn Địa lí lớp 12 /
Bỡi: Trần Xuân Tiếp, ThS.

Khái niệm "Kỹ năng ứng phó với stress trong hoạt động học tập theo học chế tín chỉ" /
Bỡi: Đỗ Văn Đoạt, ThS.

Giải pháp thấy thiết kế, trò thi công vận dụng trong dạy học thực hành các môn kĩ thuật /
Bỡi: Nguyễn Đức Hỗ, ThS.

Xây dựng mô hình dạy học môn công nghệ 12 dựa trên cơ sở trực quan và tương tác /
Bỡi: Bùi Văn Hồng, ThS.

Đánh giá kết quả học tập môn Vật lý của học sinh trung học phổ thông theo chuẩn kiến thức, kỹ năng /
Bỡi: Lê Thị Thu Hiền, TS.

Cách thức ứng phó với khó khăn tâm lý trong học tập và cuộc sống của sinh viên trường đại học sư phạm kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh /
Bỡi: Dương Thị Kim Oanh, TS.

Vai trò bồi dưỡng năng lực tự học cho sinh viên của giảng viên trong tổ chức dạy học /
Bỡi: Dương Huy Cẩn, TS.

Tiêu chí đánh giá kết quả phương pháp tổ chức bồi dưỡng năng lực hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho sinh viên Cao đẳng sư phạm /
Bỡi: Huỳnh Mộng Tuyền, ThS.

Chương trình đánh giá học sinh quốc tế Pisa - môn toán /
Bỡi: Đỗ Tiến Đạt, PGS.TS.

Một số vấn đề đánh giá trên lớp học tiếng Anh du lịch theo khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam /
Bỡi: Hoàng Văn Thái, ThS.

Các yếu tố ảnh hưởng đến năng lực sư phạm của giáo viên THPT /
Bỡi: Nguyễn Thị Hà Lan.

Thiết kế quy trình tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho học sinh tiểu học theo quan điểm hoạt động học tập /
Bỡi: Phạm Phú Cam, ThS.

Kiểm tra - Đánh giá năng lực ngoại ngữ sinh viên theo hướng tiếp cận năng lực ở trường Đại học Phú Yên /
Bỡi: Hồ Thị Việt Luận, ThS.

Nâng cao hiệu quả giảng dạy môn giáo dục học cho sinh viên trường đại học Tây Bắc theo định hướng rèn luyện nghiệp vụ sư phạm /
Bỡi: Mai Trung Dũng, ThS.

Thực trạng kỹ năng xác định các phương án ứng phó với stress trong hoạt động học tập theo học chế tín chỉ của sinh viên đại học sư phạm /
Bỡi: Đổ Văn Đoạt, ThS.

Thực trạng tự đánh giá về năng lực và phẩm chất của giảng viên bộ môn phương pháp dạy học trong các trường/ khoa đại học sư phạm /
Bỡi: Thái Huy Bảo, ThS.

Hình thành năng lực thực hành sinh học Trung học phổ thông cho sinh viên sư phạm sinh trong các trường đại học /
Bỡi: Đỗ Thành Trung, ThS.

Hình thành năng lực thực hành sinh học Trung học phổ thông cho sinh viên sư phạm sinh trong các trường đại học /
Bỡi: Đỗ Thành Trung, ThS.

Tích hợp mục tiêu giáo dục kỹ năng sống trong hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp /
Bỡi: Phan Thanh Vân, ThS.

Năng lực giáo dục học sinh qua hoạt động dạy học trên lớp của giáo viên trung học phổ thông /
Bỡi: Phan Trọng Ngọ.

Một số quan niệm về dạy học phân hóa /
Bỡi: Lê Thị Thu Hương, ThS.

Phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh lớp 11 thông qua khai thác kiến thức liên môn toán - tin trong dạy học nội dung dãy số bị chặn /
Bỡi: Ngô Thị Tú Quyên.

Kĩ năng tự vệ của trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tại thành phố Hồ Chí Minh /
Bỡi: Mai Hiền Lê, ThS.

Nhận thức và hành động của Asean trong hợp tác hổ trợ nhân đạo ứng phó với thảm hoạ thiên nhiên /
Bỡi: Vũ Thị Anh Thư.

Thực trạng dạy học và kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh bộ môn Ngữ văn THPT ở tỉnh Lai Châu /
Bỡi: Trần Thị Huệ.

Năng lực ứng xử của cha/mẹ với con tuổi học sinh trung học phổ thông /
Bỡi: Lê Minh Nguyệt.

Bồi dưỡng năng lực huy động kiến thức cho học sinh trong dạy học giải bài tập chủ đề giới hạn của hàm số và hàm số liên tục lớp 11 - Trung học phổ thông Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành: LL và PP dạy học bộ môn Toán . Mã số: 8.14.01.11
Bỡi: Quách, Ngọc Nhi
Được phát hành: (2020)

Thúc đẩy khả năng sáng tạo và phát huy tính năng động của sinh viên đòi hỏi sự thay đổi phương pháp dạy - Học và phương pháp đánh giá /
Bỡi: Trần Văn Đạt, ThS.

Bài học địa lí tích hợp liên môn ở trường trung học cơ sở /
Bỡi: Phạm Minh Tâm.

Phát triển năng lực học sinh giỏi tiểu học qua một số bài toán hình học /
Bỡi: Hoàng Thanh Cương.

Một số nguyên tắc dạy học nhằm phát triển năng lực ứng dụng toán học cho sinh viên /
Bỡi: Nguyễn Thị Thu Nhung.

Hướng dẫn học sinh lớp 9 ôn luyện thi vào lớp 10 THPT Môn tiếng Anh
Bỡi: Bùi, Văn Khiết
Được phát hành: (2016)

Dạy học phát triển năng lực môn Sinh học Trung học phổ thông
Được phát hành: (2018)