Tìm hiểu SGK Đạo đức 5 theo chương trình mới /

Mã QR

Tìm hiểu SGK Đạo đức 5 theo chương trình mới /

Đã lưu trong:

Chi tiết về thư mục
Tác giả chính:	Lê Xuân Mậu.
Định dạng:	Bài viết
Ngôn ngữ:	Vietnamese
Những chủ đề:	Giáo dục đạo đức Kiến thức Tâm lí
Các nhãn:	Thêm thẻ Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Những quyển sách tương tự

Dạy môn Đạo đức lớp 4 theo sách giáo khoa mới /
Bỡi: Mạc Văn Trang, PGS.TS.

Một số kinh nghiệm cải cách chương trình SGK THPT ở Trung Quốc /
Bỡi: Nguyễn Quốc Anh.

Đổi mới việc quản lý chương trình giáo dục đại học để nâng cao chất lượng giáo dục - Đào tạo /
Bỡi: Nguyễn Thị Mỹ Lộc, PGS.TS.

Văn hóa gia đình và văn hóa dạy dỗ /
Bỡi: Dương Thị Thúy Hà, ThS.

Gia đình và giáo dục đạo đức trẻ 5 - 6 tuổi /
Bỡi: Phạm Bích Thủy.

Tham luận tổng kết 4 năm thay SGK cấp THCS /
Bỡi: Nguyễn Thị Bính.

Khai thác chương trình SGK mới cho ôn luyện toán /
Bỡi: Trần Văn Hinh.

Những điểm mới của chương trình SGK Ngữ Văn 7 /
Bỡi: Nguyễn Văn Đường.

Cần từ bỏ những quan niệm lỗi thời để tiếp cận một nền giáo dục tiết kiệm, hiệu quả /
Bỡi: Nguyễn Minh Kỳ.

Gia đình và vấn đề giáo dục hành vi đạo đức cho trẻ em trong giai đoạn hiện nay /
Bỡi: Phạm Bích Thủy, ThS.

Để dạy tốt SGK Lịch sử 7 mới /
Bỡi: Nguyễn Cảnh Minh.

Khai thác một bài toán lớp 9 trong SGK - chương trình mới /
Bỡi: Trần Văn Hinh.

Một số ý kiến về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo /
Bỡi: Vũ Ngọc Hoàng, TS.

Vận dụng ca dao, tục ngữ Việt Nam nhằm khới dậy niềm say mê học tập của học sinh đối với môn giáo dục công dân /
Bỡi: Đào Thị Ngọc Minh, PGS.TS.

Vài suy nghĩ về những điểm mới trong SGK toán 5 mới /
Bỡi: Nguyễn Thiện.

Sử dụng hợp lý SGK : Khơi dậy hứng thú cho học sinh trong dạy học Đia lý ở trường THCS /
Bỡi: Bùi Vĩnh Trường Giang.

Thực nghiệm dạy học tự phát hiện qua môn đạo đức lớp 3 /
Bỡi: Nguyễn Thị Việt Quỳnh, ThS.

Đôi điều góp với SGK tiếng Việt 3 chương trình thử nghiệm /
Bỡi: Tạ Thị Thanh Tâm.

Tìm các giải pháp đảm bảo chất lượng và hiệu quả hệ giáo dục không chính quy /
Bỡi: Lê Hải Yến.

Tìm hiểu đạo xử thế trong luận ngữ của Không Tử /
Bỡi: Phạm Ngọc Hường, ThS.

Một số nội dung và phương pháp giáo dục đạo đức cho trẻ em ở gia đình /
Bỡi: Nguyễn Văn Đông.

Tìm hiểu triết học đạo đức của Edgar Morin /
Bỡi: Lê Văn Tùng.

Quản lý ở các nhà trường phổ thông đi tìm một mô hình mới /
Bỡi: Minh Túy.

Đạo hiếu trong tư tưởng nho giáo và vấn đề giáo dục lòng hiếu thảo cho thanh thiếu niên /
Bỡi: Hồ Thị Nhật, ThS.

Khai thác kiến thức từ kênh hình trong SGK để dạy học địa lý 5 /
Bỡi: Nguyễn Thị Hồng Chuyên, ThS.

Một số biện pháp giáo dục học sinh tiểu học biết kính trọng yêu quí và thể hiện sự quan tâm, chăm sóc đối với người cao tuổi /
Bỡi: Nguyễn Thùy Vân, ThS.

Các phương pháp dạy học hiệu quả chương trình văn học địa phương Thanh Hóa cấp trung học cơ sở /
Bỡi: Lê Thị Phượng, TS.

Hoạt động tư duy trong đời thường /
Bỡi: Lê Xuân Mậu.

Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh các trường THPT huyện An Biên, tỉnh Kiên Giang Luận văn thạc sĩ giáo dục học. Chuyên ngành: Quản lý giáo dục. Mã số: 8 14 01 14
Bỡi: Lý, Văn Hận
Được phát hành: (2018)

Những "Mảng trắng" trong SGK toán đang được lấp dần /
Bỡi: Hoàng Xuân Vinh, ThS.

Đạo đức nghề nghiệp và mô hình dịch vụ trong thực hành tâm lý
Bỡi: Nguyễn, Tấn Đạt
Được phát hành: (2018)

Một số ý khiến về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo /
Bỡi: Vũ Ngọc Hoàng.

Những giá trị tư tưởng triết học Khổng Tử với giáo dục Việt Nam /
Bỡi: Vũ Thị Thu Huyền, ThS.

Để dạy tốt loạt bài địa lý địa phương trong chương trình SGK địa lý 9 /
Bỡi: Đào Công Hồ.

Vấn đề "dạy người" và vai trò của môn giáo dục công dân trong trường THPT /
Bỡi: Trần Quang Đại.

Học thêm như hiện nay không thể coi là nhu cầu chính đáng /
Bỡi: Hồ Hương.

Đánh giá thực trạng chương trình đào tạo cử nhân quản lý giáo dục hệ vừa học vừa làm của trường đại học sư phạm Hà Nội /
Bỡi: Nguyễn Thị Yến Phương, TS.

Hãy lắng nghe nỗi lòng con trẻ /

Tìm hiểu thêm về chữ "Nhân" của Khổng Tử và ý nghĩa của nó trong giáo dục hiện nay /
Bỡi: Hoàng Phúc, ThS.

Nâng cao hiệu quả công tác quản lý chuyên môn trong trường tiểu học qua việc dự giờ của giáo viên /
Bỡi: Phạm Văn Công.