Đề xuất cách ra đề kiểm tra môn văn /

Côd QR

Đề xuất cách ra đề kiểm tra môn văn /

Wedi'i Gadw mewn:

Manylion Llyfryddiaeth
Prif Awdur:	Trần Thị Huế.
Fformat:	Erthygl
Iaith:	Vietnamese
Pynciau:	Kiến thức Nội dung Tiếp nhận văn học
Tagiau:	Ychwanegu Tag Dim Tagiau, Byddwch y cyntaf i dagio'r cofnod hwn!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Eitemau Tebyg

Dạy học và kiểm tra đánh giá theo chuẩn nào? /
gan: Vũ Nho, PGS.TS.

Đổi mới nội dung và hình thức kiểm tra đánh giá môn Ngữ văn /
gan: Đỗ Ngọc Thống, TS.

Nên khuyến khích dạng đề mở trong thi, kiểm tra môn ngữ văn /
gan: Bùi Minh Tuấn, ThS.

Đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học địa lý ở trường THCS /
gan: Bùi Vĩnh Trường Giang.

Để dạy tốt SGK Lịch sử 7 mới /
gan: Nguyễn Cảnh Minh.

Thực trạng năng lực giáo dục bảo vệ môi trường của sinh viên đại học sư phạm ngành giáo dục tiểu học /
gan: Nguyễn Như An, ThS.

Môn văn ở nhà trường : Đường lối dạy văn?Câu hỏi cần trả lời /
gan: Lê Xuân Mậu.

Một số vấn đề có thể đưa thêm để nâng cao, mở rộng khi giảng dạy môn tiếng Việt 3 /
gan: Nguyễn Thị Lan Anh.

Quan điểm tích hợp và việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học tác phẩm văn chương ở trường Trung học phổ thông /
gan: Hoàng Bách Việt, ThS.

Đổi mới kiểm tra đánh giá trong dạy học môn công nghệ theo định hướng chuẩn kiến thức, kỹ năng /
gan: Đặng Văn Nghĩa, TS.

Bàn về phương pháp dạy - học văn /
gan: Hoàng Dân.

Đôi điều về "Chương trình đầu vào" và "Chương trình đầu ra" /
gan: Vũ Nho, PGS.TS.

Một số giải pháp nâng cao hiệu quả, chất lượng giờ dạy văn học sử ở trường THPT /
gan: Phạm Thị Thanh.

Học văn nghị luận cách học của ai? /
gan: Lê Xuân Mậu.

Đề xuất mô hình dạy học liên môn chủ đề thực phẩm ở trường trung học phổ thông /
gan: Nguyễn Hữu Chung.

Về kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên theo học chế tín chỉ /
gan: Nguyễn Mạnh Chung, TS.

Vấn đề sách giáo khoa của nền giáo dục hiện đại /
gan: Nguyễn Thị Phương Hoa, TS.

Bàn thêm việc đổi mới đề thi môn văn tuyển sinh đại học, cao đẳng /
gan: Phạm Văn Chữ.

Khảo sát hứng thú học tập môn ngữ văn của học sinh trung học phổ thông /
gan: Nguyễn Huỳnh Trân, ThS.

Để dạy tốt loạt bài địa lý địa phương trong chương trình SGK địa lý 9 /
gan: Đào Công Hồ.

Thiết kế và sử dụng bài tập nhận thức trong dạy học môn lịch sử /
gan: Hồ Sỹ Tuệ.

Vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề trong quá trình dạy học bộ môn Những ngyên lý cơ bản của Chủ Nghĩa Mác - Lênin ở các trường đại học, cao đẳng /
gan: Khuất Thị Thanh Vân, ThS.

Hướng dẫn sinh viên sư phạm tiểu học chuẩn bị bài dạy môn toán ở tiểu học /
gan: Đỗ Hoàng Mai, ThS.

Sử dụng thông tin ngược để điều khiển quá trình dạy học môn sinh học nhằm nâng cao chất lượng dạy học /
gan: Phạm Đình Văn, ThS.

Nâng cao chất lượng dạy học môn giáo dục công dân ở trung học phổ thông hiện nay /
gan: Nguyễn Thái Sơn, TS.

Một suy nghĩ về vấn đề giáo dục phổ thông /
gan: Phạm Văn Tuyến, ThS.

Xây dựng trang web học tập hóa học nhằm nâng cao hiệu quả dạy học môn hóa học ở phổ thông /
gan: Phạm Ngọc Sơn, ThS.

Sử dụng sách giáo khoa Lịch sử để tổ chức hoạt động tự học cho học sinh Trung học phổ thông /
gan: Đoàn Nguyệt Linh, ThS.

Đôi điều góp với SGK tiếng Việt 3 chương trình thử nghiệm /
gan: Tạ Thị Thanh Tâm.

Quy trình xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn trong dạy học kiến thức môn sinh học trung học phổ thông /
gan: Lê Đình Trung, PGS.TS.

Một vài đặc điểm của chương trình và sách giáo khoa Ngữ văn 9 /
gan: Nguyễn Khắc Phi, GS.

Về vấn đề phát huy tính tích cực trong học tập của sinh viên /
gan: Phan Ngọc Liên.

Tăng cường rèn luyện kỹ năng tổ chức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn toán của học sinh tiểu học cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học /
gan: Phạm Văn Cường, TS.

Dạy học về địa điểm xãy ra sự kiện lịch sử trong bộ môn lịch sử ở trường phổ thông /
gan: Nguyễn Đức Cương, ThS.

Suy nghĩ về dạy và học môn Ngữ văn trong nhà trường hiện nay /
gan: Hoàng Thủy Hương.

Đề làm văn mở và đổi mới phương pháp dạy học phân môn Làm văn /
gan: Hùng Phi Chường.

Cấu trúc bài học trong SGK văn học của liên bang Nga /
gan: Trần Thanh Bình, TS.

Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học lịch sử : Một số vấn đề cần trao đổi /
gan: Trương Thành Luân.

Vấn đề khách quan trong đánh giá đọc hiểu /
gan: Quách Duy Bình.

Tư tưởng Hồ Chí Minh về học đi đôi với hành, lý luận gắn liền với thực tiễn /
gan: Trần Văn Toản.