Để dạy tốt sách Ngữ văn THPT, giáo viên cần nắm được sách Ngữ văn THCS /

Côd QR

Để dạy tốt sách Ngữ văn THPT, giáo viên cần nắm được sách Ngữ văn THCS /

Wedi'i Gadw mewn:

Manylion Llyfryddiaeth
Prif Awdur:	LTS.
Awduron Eraill:	PV.
Fformat:	Erthygl
Iaith:	Vietnamese
Pynciau:	Tiếp nhận văn học Trí tưởng tượng Văn bản
Tagiau:	Ychwanegu Tag Dim Tagiau, Byddwch y cyntaf i dagio'r cofnod hwn!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Eitemau Tebyg

Cần phát triển sớm ngôn ngữ thị giác cho trẻ /
gan: Nguyễn Thị Xuân Yến, TS.

Vận dụng quan điểm tiếp cận đồng bộ trong dạy học căn bản "Mùa Lá rụng trong vườn" Ngữ văn 12 /
gan: Đoàn Tiến Dũng, ThS.

Nhà văn Nguyễn Tuân : Hai bức thư, hai nửa cuộc đời /
gan: Bùi Quang Tú.

Nghiên cứu thực trạng dạy học văn bản văn học khoa học viễn tưởng cho học sinh lớp 7: Khảo sát tại trường THCS Huỳnh Thúc Kháng, thành phố Đà Nẵng
gan: Nguyễn Hoàng Thanh, Trâm
Cyhoeddwyd: (2025)

Vận dụng phương pháp tư duy hệ thống trong dạy học tác phẩm văn chương /
gan: Nguyễn Ái Học, TS.

Mấy suy nghĩ về việc dạy môn ngữ văn ở trường THPT /
gan: Đặng Thiêm.

Nghĩ về thơ /
gan: Shelley, P.

SBC là săn bắt chuột giấu trong tiếng cười /
gan: Văn Thị Thu Hà.

10 lý do thúc đẩy chúng ta đọc sách /
gan: Lê Quỳnh Mai.

Trong lòng và phía sau những kiệt tác văn chương /
gan: Phạm Gia Lâm.

Ba thử thách trong "Cây bút thần" Sách ngữ văn 6 /
gan: Lê Huy Bắc, PGS.TS.

Kỹ năng làm văn nghị luận phân tích tác phẩm văn học /
gan: Nguyễn Minh Hoạt, ThS.

Sách giáo khoa ngữ văn cần giúp học sinh tự tiếp nhận văn học /
gan: Đỗ Ngọc Thống

Từ nghị quyết T.Ư 5 (khóa VIII) đến Nghị quyết Bộ Chính trị ( khóa X) về văn học nghệ thuật /
gan: Thành Duy.

Cách tiếp cận mới về "Cô bé bán diêm" /
gan: Lê Huy Bắc, PGS.TS.

Các biện pháp rèn luyện cảm thụ văn học cho HS trong dạy đọc hiểu văn bản ở trường phổ thông /
gan: Lê Sử, ThS.

Nhận thức giao tiếp hay văn hóa giao tiếp trong dạy học bản ngữ /
gan: Đỗ Việt Hùng, PGS.TS.

Dự báo thử nghiệm ngư trường khai thác cá ngừ vằn (Katsuwonus pelamis) ở biển Việt Nam bằng mô hình HSI
gan: Nguyễn, Văn Hướng, et al.
Cyhoeddwyd: (2024)

Thụ cảm văn học : Những chuyến chu du của trí tưởng tượng /
gan: Linh Sơn.

Đổi mới hình thức kiểm tra đánh giá của bộ môn Ngữ văn ở trường THPT : Thực trạng và giải pháp /
gan: Trần Minh Thương, ThS.

Nguyễn Thông bàn về duyệt sách và soạn sách /
gan: DươngThái Minh.

Tiếng nói của ngôn ngữ cử chỉ trong giao tiếp
gan: Đặng, Xuân Xuyến
Cyhoeddwyd: (2010)

Thơ - Những cấu trúc ngoài văn bản /
gan: Mã Giang Lân, GS.TS.

Dạy học truyền thuyết An Dương Vương và Mị Châu - Trọng Thủy theo hướng tiếp cận văn hóa /
gan: Lỗ Bá Đại.

Tiếp nhận văn chương theo tinh thần liên văn bản /
gan: Trịnh Dưỡng.

Một hướng khai thác mới trong dạy - học kiểu bài tìm ý lập dàn ý cho bài văn tự sự ở trung học cơ sở /
gan: Bùi Vĩnh Trường Giang.

Vận dụng tri thức về nghĩa tường minh và nghĩa hàm ý trong dạy học tác phẩm văn chưng cho học sinh THPT /
gan: Phạm Thị Anh, TS.

Dạy học các tác phẩm của Nguyễn Tuân trong chương trình THPT theo hướng tiếp cận liên văn bản /
gan: Trần Thị Thu Hà.

Tư duy lý luận văn học Đông - Tây và ảnh hưởng của nó đến lý luận văn học Việt Nam hiện đại /
gan: Nguyễn Văn Dân.

Bài học văn chương từ Cánh đồng bất tận /
gan: Bùi Việt Thắng

Trong học tập cũng cần phiêu lưu /
gan: Quách Duy Bình.

Vấn đề sửa kịch bản tuồng /
gan: Quách Tấn.

Kinh đô /
gan: Hoffmann, E.T.A.

Vận dụng nguyên tắc kết cấu thơ để đọc hiểu Thơ mới trong chương trình ngữ văn trung học /
gan: Phan Ngọc Thanh.

Sách cổ về nghệ thuật tạo tác tượng Phật Việt Nam /
gan: Trang Thanh Hiền.

Một cách tiếp cận về văn hoá chính trị /
gan: Khuất Trọng Nam.

Nghiên cứu so sánh Tiễn đăng tân thoại và Truyền kỳ mạn lục /
gan: Trần Ích Nguyên, PGS.

Chuột trong tục ngữ thế giới /

Chất xám /
gan: Trần Duy Đới.

Nghệ thuật dạy văn là nghệ thuật khiêu gợi, duy trì, phát triển trí tưởng tượng, năng lực liên tưởng của học sinh /
gan: Trương Dĩnh.