Phải chăng sách ngữ văn của ta quá tải? /

Mã QR

Phải chăng sách ngữ văn của ta quá tải? /

Đã lưu trong:

Chi tiết về thư mục
Tác giả chính:	Đỗ Ngọc Thống, TS.
Định dạng:	Bài viết
Ngôn ngữ:	Vietnamese
Những chủ đề:	Hợp lí Kiến thức Nội dung
Các nhãn:	Thêm thẻ Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Những quyển sách tương tự

Một số nhận xét của bản thân và đồng nghiệp về sách giáo khoa vật lý THPT/
Bỡi: Nguyễn Minh Tuấn.

Nâng cao chất lượng học tập cho học sinh qua việc cấu trúc lại nội dung dạy học sinh học /
Bỡi: Nguyễn Thế Hưng, TS.

Đổi mới nội dung và hình thức kiểm tra đánh giá môn Ngữ văn /
Bỡi: Đỗ Ngọc Thống, TS.

Những điểm mới của hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài trong sách giáo khoa ngữ văn THPT /
Bỡi: Lê Sử, ThS.

Một vài đặc điểm của chương trình và sách giáo khoa Ngữ văn 9 /
Bỡi: Nguyễn Khắc Phi, GS.

Những điểm mới của chương trình SGK Ngữ Văn 7 /
Bỡi: Nguyễn Văn Đường.

Vấn đề sách giáo khoa của nền giáo dục hiện đại /
Bỡi: Nguyễn Thị Phương Hoa, TS.

Đổi mới việc biên soạn trình bày và sử dụng sách giáo khoa /
Bỡi: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.TS.

Chương trình và sách giáo khoa /
Bỡi: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.

Đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học địa lý ở trường THCS /
Bỡi: Bùi Vĩnh Trường Giang.

Dạy học và kiểm tra đánh giá theo chuẩn nào? /
Bỡi: Vũ Nho, PGS.TS.

Chương trình và sách giáo khoa Địa lý lớp 9 mới /
Bỡi: Phạm Thị Sen.

Cấu trúc bài học trong SGK văn học của liên bang Nga /
Bỡi: Trần Thanh Bình, TS.

Cấu trúc sách giáo khoa lịch sử trung học phổ thông cộng hòa Pháp /
Bỡi: Nguyễn Thị Côi, GS.TS.

Để dạy tốt SGK Lịch sử 7 mới /
Bỡi: Nguyễn Cảnh Minh.

Khảo sát hứng thú học tập môn ngữ văn của học sinh trung học phổ thông /
Bỡi: Nguyễn Huỳnh Trân, ThS.

Xây dựng trang web học tập hóa học nhằm nâng cao hiệu quả dạy học môn hóa học ở phổ thông /
Bỡi: Phạm Ngọc Sơn, ThS.

Quan điểm tích hợp và việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học tác phẩm văn chương ở trường Trung học phổ thông /
Bỡi: Hoàng Bách Việt, ThS.

Biên soạn sách bổ sung kiến thức mỹ thuật /
Bỡi: Trần Hữu Tri.

Thực trạng năng lực giáo dục bảo vệ môi trường của sinh viên đại học sư phạm ngành giáo dục tiểu học /
Bỡi: Nguyễn Như An, ThS.

Dạy môn Đạo đức lớp 4 theo sách giáo khoa mới /
Bỡi: Mạc Văn Trang, PGS.TS.

Tích hợp các nội dung dạy học qua một ví dụ thực tiễn /
Bỡi: Phạm Thị Kim Anh, TS.

Phụ lục chương trình địa phương tại Hà Tây : Những kết quả bước đầu /
Bỡi: Nguyễn Quang Hưng.

Một vài yếu điểm thường gặp của các giáo viên toán ảnh hưởng đến hiệu quả giờ lên lớp /
Bỡi: Bùi Hoàng Anh.

Những điều cần lưu ý về dạy - học Mĩ thuật lớp 9 /
Bỡi: Nguyễn Quốc Toản, TS..

Đôi điều về "Chương trình đầu vào" và "Chương trình đầu ra" /
Bỡi: Vũ Nho, PGS.TS.

Nâng cao chất lượng dạy học môn giáo dục công dân ở trung học phổ thông hiện nay /
Bỡi: Nguyễn Thái Sơn, TS.

Giáo dục bảo vệ môi trường thông qua ngoại khóa lịch sử địa phương ở trường trung học cơ sở tỉnh Hà Giang /
Bỡi: Nguyễn Minh Nguyệt, ThS.

Quy trình xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn trong dạy học kiến thức môn sinh học trung học phổ thông /
Bỡi: Lê Đình Trung, PGS.TS.

Cần tạo câu hỏi hợp lý trong giờ dạy văn ở bậc trung học phổ thông /
Bỡi: Hoàng Văn Hân.

Hướng dẫn sinh viên sư phạm tiểu học chuẩn bị bài dạy môn toán ở tiểu học /
Bỡi: Đỗ Hoàng Mai, ThS.

Từ sách giáo khoa tiếng Việt 1... /
Bỡi: Hồng Dân.

Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học lịch sử : Một số vấn đề cần trao đổi /
Bỡi: Trương Thành Luân.

Về kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên theo học chế tín chỉ /
Bỡi: Nguyễn Mạnh Chung, TS.

Chuẩn bị kiến thức cho sinh viên sư phạm toán theo hướng tăng cường ứng dụng qua thực tiễn dạy học toán cơ bản /
Bỡi: Phan Thị Tình, ThS.

Bàn thêm về những tiêu chí đánh giá một tiết dạy hiệu quả ở cấp phổ thông theo hướng đổi mới /
Bỡi: Phạm Thị Kim Anh. TS.

Bỡi: Trần Thanh Bình, TS.

Mấy ý kiến về dạy - học - thi Toán bậc THPT /
Bỡi: Nguyễn Phi Hùng.

Những "Mảng trắng" trong SGK toán đang được lấp dần /
Bỡi: Hoàng Xuân Vinh, ThS.

Thiết kế và sử dụng bài tập nhận thức trong dạy học môn lịch sử /
Bỡi: Hồ Sỹ Tuệ.