Học nhiều mà không phải hiếu học /

QR kȏd

Học nhiều mà không phải hiếu học /

Spremljeno u:

Bibliografski detalji
Glavni autor:	Lê Đình Thảo.
Format:	Članak
Jezik:	Vietnamese
Teme:	Học tập Năng lực Tri thức
Oznake:	Dodaj oznaku Bez oznaka, Budi prvi tko označuje ovaj zapis!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Similar Items

Cải cách giáo dục, vấn đề không phải của riêng ai /
od: Mai Xuân Bách.

Đại học đẳng cấp quốc tế triệu đôla chưa phải "quá nhiều" /

Cải thiện chất lượng giáo dục đại học bằng tư duy /
od: Phạm Trần Lê.

Chúng ta chưa để nhiều tâm sức xây dựng con người /
od: Bùi Công Bính.

Không thể để "Quan trí" lạc hậu hơn dân trí /
od: Phùng Quốc Anh.

Nói dzậy mà không phải dzậy /
od: Xuân Tùng.

Biết dzậy mà không phải dzậy! /
od: Viên Sơn.

Xây dựng câu hỏi nhiều lựa chọn theo hướng phát triển năng lực học sinh cho phần "Sinh thái học" (Sinh học 12) /
od: .Vũ Đình Luân

Đánh giá năng lực của người học thông qua hình thức đánh giá sự thực hiện /
od: Nguyễn Thị Thanh Trà, ThS.

Tôi đã tưởng quãng đời còn lại của mình không còn bao nhiêu nữa /
od: Nguyễn Vũ.

Tôi đã tưởng quãng đời còn lại của mình không còn bao nhiêu nữa /
od: Nguyễn Vũ.

Tôi đã tưởng quãng đời còn lại của mình không còn bao nhiêu nữa /
od: Nguyễn Vũ.

Bồi dưỡng năng lực tự học môn vật lý cho học sinh dự bị đại học dân tộc với sự hỗ trợ của website dạy học /
od: Lương Viết Mạnh, ThS.

Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên nhân tố quyết định sự phát triển của một trường đại học /
od: Đỗ Thị Thu Hằng, TS.

Thời đại "Sĩ" mà... không "Sĩ" /
od: Thiện Tâm.

Tự đánh giá một số kỹ năng trong nghiên cứu khoa học của giảng viên trẻ tại TP. Hồ Chí Minh hiện nay /
od: Huỳnh Văn Sơn, TS.

Thúc đẩy khả năng sáng tạo và phát huy tính năng động của sinh viên đòi hỏi sự thay đổi phương pháp dạy - Học và phương pháp đánh giá /
od: Trần Văn Đạt, ThS.

Miền xanh thẳm hay khúc hát người học trò /
od: Nguyễn Thị Thao.

Phát triển năng lực tự học cho học sinh - Một năng lực cốt lõi của công dân thế kỉ XXI /
od: Trần Ngọc Lan.

Tác động của năng lực quá trình tri thức tới năng lực đổi mới: Nghiên cứu trong các trường đại học tại Việt Nam
od: Nguyễn, Thị Hồng Anh, i dr.
Izdano: (2026)

Học khôn ngoan mà không gian nan
od: Paul, Kevin
Izdano: (2018)

Nói vậy mà không phải vậy! =
od: Samuelson, Robert J.
Izdano: (2011)

Phải biết tự học Học suốt đời /
od: Dương Đức Sáu, ThS.

Vì sao học nhiều mà không giỏi? /
od: Đặng Thiêm.

Bốn mục tiêu nền tảng của giáo dục thế kỷ 21 và phương hứng khắc phục một số hiện tượng tiêu cực trong giáo dục hiện nay /
od: Lê Khánh Bằng.

Nhiều "lỗ hổng" trong nghiệp vụ sư phạm
od: Hiền Anh

Trong học tập cũng cần phiêu lưu /
od: Quách Duy Bình.

Nâng cao hiệu quả bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên đại học, cao đẳng /
od: Thái Huy Bảo, ThS.

Trí thông minh và bản chất của trí thông minh /
od: Nguyễn Công Khanh, PGS.TS.

Ma sát khô /

Ma sát khô /

Tri thức là gì? /
od: Phan Đình Diệu

Không phải cứ thông minh là học giỏi /
od: Nguyễn Minh Đức.

Vận dụng dạy học theo chủ đề trong dạy học phần Hydrocarbon không no lớp 11 nhằm phát triển năng lực nhận thức hóa học cho học sinh
od: Phan, Thị Tiên
Izdano: (2023)

Thực trạng năng lực làm công tác thông tin khoa học của cán bộ viện thông tin khoa học, học viện chính trị Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh /
od: Nguyễn Hải Thanh.

Quản trị tri thức và sự cần thiết phải tiến hành đào tạo quản trị tri thức ở Việt Nam /
od: Vũ Thế Phong.

Xây dựng khung năng lực dạy học của giáo viên dạy thực hành tại trường trung cấp
od: Đặng, Thế Long
Izdano: (2026)

Đánh giá kết quả học tập môn Vật lý của học sinh trung học phổ thông theo chuẩn kiến thức, kỹ năng /
od: Lê Thị Thu Hiền, TS.

Phát triển năng lực nhận thức của học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông /
od: Đặng Văn Hổ.

Bồi dưỡng năng lực kiến tạo cho sinh viên cao đẳng sư phạm tiểu học thông qua dạy - Học học phần các tập hợp số /
od: Hoàng Bá Thịnh, ThS.