Giáo dục THCS và THPT ở Trung Quốc : Một vài điểm so sánh với Việt Nam /

QR Code

Giáo dục THCS và THPT ở Trung Quốc : Một vài điểm so sánh với Việt Nam /

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Collectivité auteur:	Dạy và học ngày nay.
Format:	Article
Langue:	Vietnamese
Sujets:	Chính sách giáo dục Luật giáo dục Mục tiêu giáo dục
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Documents similaires

Thực trạng đạo đức và một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh THCS /
par: Trần Đức Hiền, TS.

Nhà trường giữ vai trò chủ động phối hợp giáo dục học sinh /
par: Trần Hữu Trù.

Những mục tiêu của giáo dục và các tiểu luận khác
par: Whitehead, Alfred North
Publié: (2017)

Một số ý kiến về định hướng chương trình sách giáo khoa giáo dục phổ thông sau 2015 /
par: Phạm Hồng Quang, TS.

Giáo dục phát triển
par: Nguyễn, Thị Oanh
Publié: (2007)

gGiáo dục trung học cơ sở và trung học phổ thông ở Trung Quốc: Thực trạng và triển vọng Một vài điểm so sánh với Việt Nam /
par: Đỗ Tiến Sâm.

Chính sách và chính sách dân tộc đối với sự phát triển giáo dục vùng dân tộc thiểu số và miền núi /
par: Đinh Thị Phương Lan, ThS.

Cần giao tính chủ động cho các trường Đại học /
par: Cao Văn Phường, TS.

Vai trò của giáo viên chủ nhiệm trong việc giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trường phổ thông dân tộc nội trú /
par: Hà Công Chính.

Mục tiêu giáo dục của Hàn Quốc trong giai đoạn hiện nay /
par: Phạm Quang Tiến, TS.

Tiến sĩ - Nhà giáo Doãn Khuê với phương châm giáo dục "Tiên phẩm hạnh, thực cương thường" /
par: Đào Xuân Ánh.

Khái niệm về mục tiêu trong xây dựng chiến lược giáo dục
par: PGS.TS. Nguyễn, Lộc
Publié: (2014)

Nền giáo dục Việt Nam đã hàm chứa những yếu tố nào của Giáo dục chân chính? /
par: Đỗ Thanh Đạo.

Nhìn nhận về giáo dục đạo đức trong nhà trường hiện nay /
par: Hà Thị Thu Hoài.

Vận động "Xây dựng nhà trường văn hóa, nhà giáo mẫu mực, học sinh thanh lịch" tại trường THPT Trần Hưng Đạo - Thanh Xuân - Hà Nội /
par: Phạm Thị Thu Duyên, ThS.

Bàn về đáng giá kết quả học tập của học sinh THPT Việt Nam /
par: Phạm Thị Trịnh Mai.

Triết lý giáo dục của John Dewey hướng đến phát triển con người và những điểm gợi mở cho nền giáo dục ở Việt Nam hiện nay /
par: Nguyễn Vũ Hảo.

Sứ mạng của giáo dục : Bàn về triết lý giáo dục /
par: Lê Văn Giang.

Cải cách giáo dục đại học ở Đài Loan /
par: Lê Tự Hỷ.

Những mục tiêu của giáo dục
par: Whitedead, Alfred North
Publié: (2010)

Chỉ thị về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo ục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 2012 - 2013 /
par: LTS.

Mục tiêu giáo dục phổ thông : Những vấn đề cần nghiên cứu /
par: Đỗ Ngọc Thống, PGS.TS.

Những nguyên tắc quản lý chất lượng giáo dục /
par: Đặng Thành Hưng.

Đánh giá ngoài trong giáo dục Đại học Anh Quốc và Hoa Kỳ /
par: Phạm Thành Nghị.

Trường trung học tư thục Việt Thanh "dạy làm người trước khi dạy chữ" dưới ánh sáng tư tưởng và đạo đức Hồ Chí Minh /
par: Đoàn Ngọc Thành.

Bốn trụ cột của giáo dục /
par: PV.

Nhân đọc bài "Nâng cao chất lượng giáo dục đại học" bắt đầu từ giáo dục phổ thông /
par: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.VS.

Có những tiết học đạo đức như thế /
par: Thu Hồng.

Bàn về bốn trụ cột của giáo dục /
par: Minh Túy.

Ngành giáo dục và đào tạo huyện Thới Bình bước vào năm học mới /
par: Nhật Minh.

Một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục từ thực tiễn giảng dạy ở trường phổ thông /
par: Phạm Thị Kim Anh, TS.

Xây dựng và sử dụng mô hình mô phỏng trong thực hành môn giáo dục học ở các trường ĐH hiện nay /
par: Phạm Hồng Quân.

Đổi mới cơ bản tư duy và cơ chế quản lý giáo dục là khâu đột phá /
par: Vũ Oanh.

Mục tiêu giáo dục ngày nay với chỉ số chất lượng giáo dục và nguồn nhân lực /
par: Lê Hải Yến.

Cải cách giáo dục trước hết cần phải được đặt trên cơ sở một triết lý giáo dục đúng đắn, nếu không thì càng cải cách sẽ càng sai, càng bê bối /
par: Nguyên Ngọc.

Trường phổ thông dân tộc nội trú Hà Nội vững bước hội nhập cùng ngành giáo dục Thủ đô /
par: Quang Long.

Vai trò của nhà giáo trong quá trình đào tạo nguồn nhận lực ở các trường đại học /
par: Phan Thị Huê, ThS.

Công bằng và thân thiện trong môi trường giáo dục Na Uy /
par: Đ.H.M.

Nghĩ về các kỹ năng cần thiết nhất trong mục tiêu giáo dục /
par: Lê Hải Yến.

Cho trẻ em hưởng hạnh phúc đi học /
par: Hồ Ngọc Đại.