Học sinh trung bình chuyên cần vẫn đậu đại học /

QR Kodea

Học sinh trung bình chuyên cần vẫn đậu đại học /

Gorde:

Xehetasun bibliografikoak
Egile nagusia:	Quang Huy.
Beste egile batzuk:	Phạm Hiền.
Formatua:	Artikulua
Hizkuntza:	Vietnamese
Gaiak:	Kiến thức Phương pháp học tập Tự học
Etiketak:	Etiketa erantsi Etiketarik gabe, Izan zaitez lehena erregistro honi etiketa jartzen!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Antzeko izenburuak

Thực trạng việc học môn sinh học ở một số trường phổ thông tỉnh Nghệ An /
nork: Thái Đình Bình.

Thời đại với những thay đổi trong dạy, học và thi /
nork: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.VS.

Giải pháp phụ đạo học sinh yếu kém môn hóa học /
nork: Lương Thị Điệp.

Làm thế nào để dạy tốt phần tiến hóa sinh học 12 /
nork: Nguyễn Thị Thu Huyền.

Thái độ học tập môn giáo dục công dân của học sinh trung học phổ thông tại Phan Thiết (Bình Thuận) /
nork: Phan Thị Tố Oanh, TS.

Hội nghị khoa học sinh viên lần thứ XII /
nork: P.V.

Dạy và học lịch sử cần sự đổi mới toàn diện /
nork: Lê Minh Hoàng.

Kết hợp lí thuyết kiến tạo và phương pháp hộp đen nhằm nâng cao chất lượng nắm vững kiến thức vật lí của học sinh trung học cơ sở /
nork: Nguyễn Đình Hưng, ThS.

Một số hình kiểm tra, đánh giá nhằm nâng cao chất lượng tự học cho sinh viên ngành kế toán đào tạo theo hệ thống tín chỉ /
nork: Trần Thị Lan Hương.

Xác định mô hình và cách tiếp cận phù hợp trong việc dạy học môn văn học Anh Mỹ cho sinh viên chuyên ngành Ngôn ngữ Anh ở trường Đại học Phạm Văn Đồng /
nork: Trần Thị Mai Đào, TS.

Một sốa gải pháp giúp học sinh chủ động học tiết Ôn tập Sinh học ở trường THCS /
nork: Cung Thị Phương Lan.

Qui trình tổ chức và chỉ đạo xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan các học phần ngữ pháp thực hành tiếng Nga dành cho sinh viên chuyên ngữ Nga văn /
nork: Mai Lan.

Thiết bị dạy học phân môn lịch sử lớp 4 /
nork: Lê Ngọc Thu.

Thái độ học tập môn tâm lý học lãnh đạo, quản lý của cán bộ chủ chốt cấp huyện các tỉnh miền Đông Nam bộ /
nork: Nguyễn Thanh Giang, ThS.

Các biện pháp tổ chức ôn tập trong dạy học phần sinh thái học trung học phổ thông /
nork: Phan Đức Duy, TS.

Những thách thức mới trong đào tạo giáo viên trung học phổ thông /
nork: Nguyễn Lâm Điền, TS.

Từ sinh viên sư phạm Lịch sử đến giáo viên dạy Lịch sử /
nork: Nguyễn Thuận Quý, ThS.

Tích hợp giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh trong dạy học môn lịch sử ở phổ thông /
nork: Trần Viết Lưu, TS.

Lại nói về chuyện dạy văn và học văn /
nork: Trương Văn Hà.

Kinh nghiệm chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học ở tổ chuyên môn trong trường tiểu học /
nork: Võ Xuân Nghi.

Đề làm văn mở và đổi mới phương pháp dạy học phân môn Làm văn /
nork: Hùng Phi Chường.

Những thách thức và khó khăn đối với môn giáo dục theo tiếp cận giải quyết vấn đề /
nork: Nguyễn Thị Hà Lan, ThS.

Dạy học khám phá phần cơ sở di truyền học cho học sinh chuyên sinh trung học phổ thông /
nork: Trần Thị Thanh Xuân, ThS.

Xây dựng một số bài tập Hiđrocacbon dùng bồi dưỡng học sinh giỏi hóa học trung học phổ thông /
nork: Cao Cự Giác, TS.

Giới thiệu về phương pháp học mới : Bài học tập /
nork: Lê Thị Kim Thủy.

Giúp học sinh trung học phổ thông tìm tòi lời giải thông qua kỹ thuật biến đổi bài toán /
nork: Hoàng Xuân Bình, ThS.

Hướng tích hợp những kiến thức liên quan giữa hai phân môn lịch sử và ngữ văn ở trường THPT /
nork: Trần Minh Thương, ThS.

Áp dụng tư duy biện chứng trong dạy học toán giúp học sinh chủ động và sáng tạo trong học tập /
nork: Lê Thiếu Sáng, ThS.

Đổi mới phương pháp dạy học - Một số vấn đề cơ bản /
nork: Phạm Vũ Lan Anh.

Thiết kế tài liệu tự học có hướng dẫn theo module (Phần lượng giác) cho học sinh trung học phổ thông /
nork: Nguyễn Văn Trung, ThS.

Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học lịch sử góp phần nâng cao chất lượng dạy học bộ môn /
nork: Nguyễn Thị Côi, GS.TS.

Xây dựng GRAPH nội dung để dạy học phần di truyền học (Sinh học 12) /
nork: Nguyễn Thị Khiên, ThS.

Sử dụng thông tin ngược để điều khiển quá trình dạy học môn sinh học nhằm nâng cao chất lượng dạy học /
nork: Phạm Đình Văn, ThS.

Cái cho sẵn, cái bất ngờ và lời của một học giả /
nork: Quách Duy Bình.

Dạy học theo hướng học hợp tác ở tiểu học /
nork: Nguyễn Hồng Thúy, ThS.

Hướng dẫn, khuyến khích HS giải một bài toán bằng nhiều cách /
nork: Nguyễn Thiện.

Tiêu chí đánh giá việc đổi mới phương pháp dạy học ở trường trung học phổ thông vùng đặc biệt khó khăn tỉnh Sơn La /

Thiết kế bài học Lịch sử địa phương ở THPT bằng phương pháp dạy học theo dự án /
nork: Phạm Thị Kim Anh, TS.

Tích hợp dạy học kiến thức lý luận văn học trong các bài văn học sử ở trung học phổ thông /
nork: Nguyễn Thị Chỉnh.

Một số sai lầm của học sinh khi giải toán /
nork: Nguyễn Quang Thi, ThS.