Suy nghĩ về triết lý giáo dục ngày nay /

Mã QR

Suy nghĩ về triết lý giáo dục ngày nay /

Đã lưu trong:

Chi tiết về thư mục
Tác giả chính:	Trường Giang.
Định dạng:	Bài viết
Ngôn ngữ:	Vietnamese
Những chủ đề:	Chủ động Sáng tạo Tri thức
Các nhãn:	Thêm thẻ Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!

Thư viện lưu trữ:	Thư viện Trường Đại học Đà Lạt

Những quyển sách tương tự

Suy nghĩ về vấn đề học sinh ngày nay có thích học văn hay không? /
Bỡi: Hà Thị Thu Thủy.

Suy nghĩ trong sáng nghệ thuật sinh cật cảnh /
Bỡi: Dương Tiên.

Củng cố bài giảng môn sinh học bằng việc sử dụng Graph theo hướng phát huy tính tích cực của người học /
Bỡi: Trịnh Thị Hà Phương.

Từ lý thuyết kiến tạo đến mô hình học tập trải nghiệm và khả năng ứng dụng trong học tập môn Giáo dục học /
Bỡi: Nguyễn Thị Hương, ThS.

Đổi mới phương pháp dạy học môn giáo dục học phù hợp phương thức đào tạo tín chỉ ở trường đại học Hồng Đức /
Bỡi: Lê Thị Nhật, ThS.

Dạy học tích hợp và khả năng áp dụng vào thực tiễn giáo dục Việt Nam /
Bỡi: Vũ Thị Sơn, TS.

Mức độ sáng tạo của học sinh, sinh viên Việt Nam hiện nay /
Bỡi: Nguyễn Huy Tú, PGS.TS.

Thiết kế môi trường góc đóng vai trò cho trẻ mẫu giáo lớn theo chủ điểm giáo dục /
Bỡi: Trịnh Thị Xim.

So sánh vấn đề phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh trong chương trình giáo dục trung học phổ thông ở một số nước và Việt Nam /
Bỡi: Nguyễn Thị Bích Liễu, TS.

Xây dựng môi trường tự giáo dục /
Bỡi: Trần Hữu Trù.

Câu hỏi sách giáo khoa và câu hỏi của giáo viên trong dạy học tác phẩm văn chương /
Bỡi: Nguyễn Thị Huế.

Vài suy nghĩ về tự học /
Bỡi: Lê Đức Đồng.

Công tác thi đua và đạo đức nhà giáo /
Bỡi: Đỗ Tiến Sỹ.

Hoạt động sáng tạo : quá trình tự phát triển và hoàn thiện cá nhân với tư cách chủ thể văn hoá /
Bỡi: Nguyễn Văn Huyên, PGS. TS.

Tính đặc thù của hoạt động sáng tạo /
Bỡi: Trần Việt Dũng.

Đổi mới phương pháp dạy học trong trường trung học phổ thông : Tiếp cận từ góc độ quản lý /
Bỡi: Lê Thị Thu Hằng, ThS.

Nghĩ về thơ /
Bỡi: Tế Hanh.

Đôi cánh diệu kỳ /
Bỡi: Nguyễn Kỳ.

Hồ Chí Minh với vấn đề phương pháp dạy học /
Bỡi: Phạm Quang Huân.

Một số biện pháp hướng dẫn tự học cho học sinh trung học phổ thông /
Bỡi: Cao Xuân Phan, ThS.

Phương pháp dạy học tích cực ở bậc ĐH tiếp cận dưới góc độ xã hội học /
Bỡi: Trần Phú Mừng.

Dạy học văn theo hướng chú trọng vào người đọc - học sinh ở Nga và Mỹ /
Bỡi: Bùi Minh Đức, ThS.

Quá trình tự học và phương pháp dạy tự học cho sinh viên /
Bỡi: Dương Thị Thanh Huyền, ThS.

Hướng dẫn học sinh tự lực tiếp cận khái niệm Toán học : Khâu then chốt của quá trình dạy học tích cực môn toán ở trường phổ thông /
Bỡi: Bùi Khắc Tin.

Phát huy khả năng phản biện của học sinh trung học phổ thông trong dạy học văn /
Bỡi: Bùi Thế Nhưng, ThS.

Nghĩ về thơ /
Bỡi: Shelley, P.

Vấn đề tự do sáng tạo trong văn học, nghệ thuật Việt Nam hiện nay /
Bỡi: Đào Duy Quát, PGS.TS.

Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy và học kỹ năng giao tiếp tại học viện khoa học quân sự /
Bỡi: Nguyễn Thị Thu Hà, ThS.

Suy nghĩ về công tác lý luận phê bình múa /
Bỡi: Ứng Duy Thịnh.

Mấy suy nghĩ và đề xuất với ngành giáo dục /
Bỡi: Nguyễn Nghĩa Dân, NGND.

Bắt mạch, kê đơn cho nền giáo dục hiện nay /
Bỡi: Nguyễn Cảnh Toàn.

Quen lối mòn /
Bỡi: Thảo Đan.

Hãy học lấy cái lõi thông minh /
Bỡi: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.

Hãy học lấy cái lõi thông minh /
Bỡi: Nguyễn Cảnh Toàn, GS.

Một tinh thần yêu, một tinh thần "đi" như Đôn Kihôtê /
Bỡi: Hoàng Quý.

Tự tập dượt sáng tạo từ một bài tập đơn giản /
Bỡi: Lưu Xuân Tình.

Bồi dưỡng cho học sinh năng lực liên tưởng và huy động kiến thức vào hoạt động giải toán /
Bỡi: Nguyễn Công Chuẩn.

Sáng tạo học : Một vấn đề có ý nghĩa chiến lược /
Bỡi: Nguyễn Cảnh Toàn.

Đổi mới phương pháp dạy học ở đại học một cách tiếp cận từ thực tiễn /
Bỡi: Nguyễn Đức Vũ, PGS.TS.

So sánh giáo dục Đại học Việt - Mỹ /
Bỡi: Vũ Quang Việt, TS.